Unit 1 Hello!名师课堂实录

第一课时

Lesson 1

课型

教学目标

词汇句型

学生进行自我介绍，并记住Mingming, Anne, Peter, Lingling的名字

重点语言

目标语言

补充语言

复习

教学材料

Hello, I’m…

Nice to meet you! Thank you!

人物单词卡片，纸团

CD或者磁带

课堂教学过程

（40 mins）

建议时间

教学步骤

，单臂向上伸直，做出Warm up / Lead in 1. TPR热身。教师伸出左臂（右臂）向左（向右）弯曲的动作。伸出双臂，十指相扣，做出向上5分钟

（向下）伸直手臂的动作。双膝并拢，双手放在膝盖上，做出弯曲膝盖的动作，站直后做出扭动身体的动作，站直后做出跳跃转身的动作。最后加快速度做一遍。

Left, left, right, right. Left, right, right, left. Up, up, down, down. Bend your knees, shake your body, turn around, go, go, go! One more time, are you ready? Ok, here we go! 2. 问候学生，指着自己做自我介绍。说：Hello, I’m (教师自己的名字). 走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’s your name? 提问。Hello, (学生的名字)! 

跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。



Hello, I’m（学生的名字）。如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出

活跃气氛，注意时间不宜过长。



学习打招呼和自我介绍。

教师活动

学生活动

活动设计意图

教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。

Presentation

8分钟

播放录音：

CD1,02

磁带1, A

1.说：Ok, today I’m going to introduce some new friends to you. Let’s take a look. 将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mingming,Anne,Peter,Lingling。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。

2. 说：Open your books at page 1, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。

3.指着一张单词卡片，学生相应指出书中的同一人物（反复这一活动）

4. 说：Listen and point. 播放录音CD1,02

磁带1, A。

5. 再次播放录音，每个人物介绍后暂停，学生边听边指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。



一起说出名字，

或者按照小组（行、列）来说出名字。



翻开书，找到正确的页码。



找到星星，说：Here it is.。



指出书中相应的人物。



边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。



指出相应的单词卡片。



说出相应的单词卡片。



说出相应的单词卡片。



认识新朋友，并说出他们的名字。



教师可以把页码写在黑板上，提示学生。

◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。

◆只让学生听指，不要求学生跟着CD重复句子。

Practice

10分钟

1. 将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。

2. 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并说出该人物的名称。

3. 说：Let’s play a game. 教师先请一位同学走到前面，背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书里）。背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，通过声音大小来指引那位同学最终找出人物

练习人物指认。



练习听说人物名称。

4. 说：

Open your Pupil’s Books at page 2, please. Activity 

集体重复人物的名字。

播放录音：

2. Listen, point and repeat. 播放录音CD1,03

磁带1, A，CD1,03

磁带1, A

在每个人物的名字后暂停一下，让学生集体重复人物的名字。



互相指、说人物名字。

5. 将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个人物，学生B说出人物的名字，如：Marie。两个学生轮流练习。

卡片，并说出名字。反复这个活动。

Production

15分钟

播放录音：

CD1,04

磁带1A

1. 找6个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。比如说：Hello. I’m Monty. 2. 6个学生围成一个圈，迅速交换卡片，再次站好。全班同学问候前面的同学，比如说:Hello, Monty. 被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。再请另外一组。

3. 说：Open your Activity Books at page 2, please. Activity 1. 指着图片说出活动中的例子（Suzy）。学生先单独完成其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。举起书，边指着人物边说出名字，然后学生对答案。

答案：2 Marie, 3 Monty, 4 Simon, 5 Maskman, 6 Stella 4. 活动用书第2页，活动2.。演示活动，

将画有Simon的单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对钩和一个叉号。指着图片说：This is Marie. 学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。

5. 说：Listen and circle the tick or cross.并分别指着对钩和叉号。播放录音CD1,04

磁带1, A。学生听录音，并根据正误圈出对钩和叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音，在每句话后停顿一下，全班一起对答案。

6. 学生6人一组，给每个组一个纸团，教师和其中一组演示游戏，说：I’m Mrs. Star. What’s your name? 然后将纸团扔

前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学听并检查是否正确。



全班同学猜测并说出名字。



两个人一组，互指互问，互相检查。



个人活动，判断人物。



模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。



注意录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。



这个游戏也可以使用学生自己的名字。

给小组中的一名学生，这名学生要扮演另外一个人物，说：I’m Maskman. What’s your name? 之后再把纸团扔给另一名学生。如此继续游戏。

7. 在黑板上展示人物图片，分别指着每个人物，让学生说出其名字。将画有Monty的卡片拿下来，说：Goodbye, Monty, goodbye! Goodbye, Marie, goodbye! Goodbye, Suzy, goodbye, goodbye, goodbye, goodbye!

Assignment 2分钟

板书设计

教学反思

听三遍CD1,02，边听边指，请家长签字。

给爸爸妈妈介绍Star家庭成员。



再次听说人物名称。



练习说再见。