12 种瓜得豆优质课教案设计｜教案在线预览

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课时教案执教人：河南省淮阳县豆门乡张集小学张卫峰学科教学内容语文年级六年级种瓜得豆主备人张卫峰个性化修改知识与能力1、能有感情地朗读课文。2、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。教学目标过程与方法学生自主合作交流情感态度价值观教学重难点感悟作者表达的思想感情1、了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 种瓜得豆

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2018-04-26 10:15:00

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学校：淮阳县豆门乡张集小学

12 种瓜得豆优质课教案设计

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2018-04-26 10:15:00

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关键词：12 种瓜得豆优质课教案设计

正文

课时教案

执教人：

河南省淮阳县豆门乡张集小学

张卫峰

学科

教学内容

语文

年级

六年级

种瓜得豆

主备人

张卫峰

个性化

修

改

知识与能力

1、能有感情地朗读课文。

2、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

教学目标

过程与方法

学生自主合作交流

情感态度价值观

教学重

难点

感悟作者表达的思想感情

1、了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

2、学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

第二课时

一、出示学习目标

这节课我们接着来学习《种瓜得豆》，请看这节课的学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。（出示教学目标，指生读目标）

二、第一次“先学后教”

为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：（1）先学

出示自学指导（一）

认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

生自读课文。

（2）后教

指名读第3自然段，了解基因的作用。

（1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。

（2）提问：基因有什么作用？学生画出课文中的句子。

（3）朗读文中的句子，引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。

基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。

4、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？

（课文运用打比方的方法来介绍，比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。）

三、第二次“先学后教”

回答得真不错，接下来请看自学指导（二）

（1）先学

出示自学指导（二）

默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。

（2）后教

（1）学生汇报：

（科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。）

（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？

（转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。）默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？生自学。

学

习

过

程

学

习

过

程

3、师生交流感受。4、指名读。

四、当堂训练

1、朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。

2、阅读相关文章。

板书设计

种瓜得豆

基因动植物 “发号施令”

“

大管家”

（搬）（创造）

转基因技术一种生物的“大管家”

→

另一种生物 → 新生物

关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 种瓜得豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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