Unit 10 Touch your head.名师课堂实录

Unit10 第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词head, neck, leg, hand, foot, body。

2. 句型：能用“Raise

your…” “Touch your...”向他人发出指令，并能够在实际情景中进行运用。

（2）应用目标

1. 能听懂“Raise your... Touch your...”

2. 能向同伴发出简单的动作指令。

3. 能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词head, neck, leg, arm, hand, foot, body，并能用“ Raise your...“Touch your... ” 向他人发出指令。

2. 难点：

（1）单词head和hand的发音。hand的发音中有一个鼻音/n/，

由于学生刚接触语音，很容易把/n/这个音漏掉。本课只要求学生初步感知即可。

（2）hand的复数形式hands, foot的复数形式feet。学生刚接触名词的复数形式，本课只要求认读。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision) 1. Greetings 2. Game: Touch and say

T: Touch your nose. S: This is my nose. T: Touch your mouth. S: This is my mouth. Step 2 新课呈现（Presentation) 1. New words

（1）教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上。

T: Boys and girls, please look here and say hello to her. 引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

（2）教师出示卡通人物的身体各部位。

T: What’s this? Let’s see.

（3）呈现。

①播放动画片，学生一边看一边重复，跟读单词。

②学生看图，说出各身体部位的单词。（教师依次在身体部位旁写出相应的单词。）

（4）词汇操练。

①利用录音的地道发音带读。

②游戏：Look and guess. 看口型猜单词。

T: Boys and girls, look at my mouth. T: （做口型）Neck. S: Neck. T: You're right T: （做口型）Leg Ss: Leg

T: Great. （预测：难点为hand和head的发音。教师在示范时一定要用夸张的口型辅助学生理解，突破难点。）

③板书单词和句子。

教师发出指令，学生跟着教师做出相应的动作。

T: Head, head, touch your head.

Hands, hands, touch your hands.

Leg, leg, raise your leg.

Foot, foot, raise your foot. （预测：难点为hand的复数形式hands；foot的复数形式feet。渗透初步的语法小知识—名词的复数形式。）

2.

The dialogue

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1) Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到了几个身体部位？分别是什么部位？

(2) Listen and find. 打开书，听音，画出所有身体部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

(3) Listen and repeat. 听音，跟读，注意head和hand的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

(4) Read and act. 出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. 投纸骰子游戏

教师制作两个大的纸骰子，在纸骰子的六面分别写上不同的身体部位单词。教师先示范投骰子，准备投之前，让学生试着猜猜会投到哪个单坷，并用“Is it a...?”进行询问。猜对的学生可赢得一次上台投纸骰子的机会。

T: Guess and guess. S1: Is it an ear? T: Let’s see. T: Great！

2. 猜谜游戏

前任务：教师出示熊猫的

head, eye, nose, ear, arm, hand, leg, foot的图片。

任务环：教师指，学生快速地读出熊猫的各个身体部位。

T: (point to head) This is his head. Ss: Yes. Head, head, head.

T: (point to arm) This is his leg. Ss: No. Arm, arm，arm. 后任务：总结评价学生的单词发音。

Step 4 角色表演（Act and play）

1. Talk show：教师先做示范，介绍自己的身体部位，再让学生上台介绍自己的身体部位。

T: Hi! Good morning! My name is... (shake your body). Look, this is my ear/eye/nose/... S1: …

S2: ….

2. Game: Draw monster 最佳小画家

（1）让四组学生代表上台按教师的指令，依次画出monster的头、耳、眼睛、鼻子、身体、腿、手、脚等，评选出最佳小画家。

（2）Talk about the monster.最佳小画家介绍自己所画的monster。

S1: Look, this is my monster. It has an ear, a hand ...Do you like it? S2: I like it very much. S1: I like it too. Step 5 作业布置（Homework）

1. 听录音，朗读课文。

2. 表演课文。

3. 做简单的自我介绍，并请爸爸妈妈给予评价。