Unit 5 This is my family.教学设计思路｜教案在线预览

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Unit5 第1课时教学设计授课教师：刘雪敏教学目标（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词this, family, father, mother, brother, sister。2. 句型：能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。（二）应用目标1. 用英文指认有关

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所属课文：Unit 5 This is my family.

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2018-05-02 15:20:00

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学校：郴州市北湖区华塘镇同和乡中心学校

Unit 5 This is my family.教学设计思路

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2018-05-02 15:20:00

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关键词：Unit 5 This is my family…教学设计思路

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Unit5 第1课时教学设计

授课教师：刘雪敏

教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词this, family, father, mother, brother, sister。

2. 句型：能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。

（二）应用目标

1. 用英文指认有关家庭成员。

2. 向同伴介绍自己的家庭成员。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister；能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。

2. 难点：father, mother, brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。

教学准备

用于单词卡片、教学图片、音频等。

教学过程

Step 1 Warm-up / Revision 1. Greetings

2. Sing a song

3. Free talk：

Step 2 Presentation 1. 板书This is my family.

（1）

this 注意th和s的发音及口型图

（2）family：出示家庭图片，引出“family”这个核心单词，进而围绕该单词弓|出有关家庭成员的单词及句型。和This is my family.

问：family中包含有三个人，你知道指的是谁吗? （3）逐个介绍照片中的人物，板书并带读（也可采取集体、分组或单个练读等多种形式）。

①按照单词听音、发音、拼写和单熟读的步骤逐个教授father, mother, （找规律－er，指人），继续学习brother, sister。

②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。

（4）介绍完家庭成员后，引导学生发现单词family的组成：

y │

│

1 / 2

father

mother

对学生进行“爱的教育”——“家庭”是由自己对家人的爱所组成的，要更加爱自己的父母。

2. The dialogue 第一步：Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几位家庭成员？他们分别是谁？

第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有家庭成员的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿, 提醒学生注意模仿语调，读出感恩、自豪的语气。

Step 3

Practice 1. 分角色朗读

2. 游戏及扮演：介绍自己的家庭成员。

Step 4

Homework 1. 观看课文动画（Unit 5 A、B部分），然后把课文读给父母听，并签字。

2. 画一幅自己家的全家福，用所学单词标注每一位家庭成员。

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 This is my family.教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 This is my family.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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