Unit 4 How old are you?含PPT的教学设计及点评

Unit 4 How old are you?教学设计

一、教材分析及学情分析 本单元是一个独立单元，学生只是跟随每个单元学习时学会了one ,two, three 的发音，其余数字可以说没有接触过。 主 要 内 容

A. Let’s listen and say对话。妈妈带陈东看医生。

目标语：How old are you ? I’m …B. Let’s learn单词。Numbers 1-10C. Let’s act活动。练习句型How old are you? I’m … .D. Let’s read连环画。Dino, Tim谈论年龄，出现了Doggie, He’s two. E. Let’s read and draw.字母Ll Mm Nn Oo Pp的读音和书写，单词lemon milk nose orange pen的了解。F. Let’s chant.Chant.与字母有关。G. Let’s have fun.儿歌，与数字有关。

学生在之前学习了简单的问候，介绍自己的姓名和询问别人的姓名。学习了字母Aa-Kk的书写和读音。 二、单元整体目标

1、能听懂会说、会读数词1-10，了解它们的基本意义与表量的功能。

2、能理解并初步运用句型How old are you? I’m …

。以及了解西方国家关于年龄的文化意识。

3、能学会Part A课文内容及理解拓展阅读材料Part D。

4、掌握字母Ll-Pp的读音和书写，了解含有该字母的单词lemon milk nose orange pen。

5、认识本单元中出现的新朋友：Chen Dong ,Dick, Ken, Kate, Doggie。

6、学习关于字母的Chant和关于询问别人年龄的chant，获得学习乐趣。

7、能在创设的情境中综合运用数词1~10。 三、课时、教学内容、课型

第一课时：B C 词句教学

第二课时：A D G 对话教学

第三课时：E F 字母教学和综合拓展课 四、

教学目标 1.

因为在前面的单元学习中学习了数字1-3，在评价中学习数字four 和five就很自然，而且渗透中国式数字手势表达法能增加乐趣，将单元后的Let’s know more轻松穿插在课文教学中。 2.

在真实的环境中学习数字。而且有利于在真实的环境中复习前面的数字。 3.

从真实情景出发，在玩中学习和运用知识，防止枯燥的操练。而且培养竞争意识。 4.

纠正个别同学的读音。 5.让更多的同学在游戏中运用知识达到巩固的作用。 6.带领学生完成表格，在真实的任务中学习新句型并运用句型。

7.了解西方文化，得体运用语言的保障。