Unit 2 Good morning.教学设计及课堂实录

Unit 2 Good morning. Period 1 一、教学目标：

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；

3、能听懂、会读、理解A部分内容。

二、教学重点及难点：

重点：运用

“Good afternoon!”向他人致意。

难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《hello!》

Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”

板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m …

”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

教学反思：

Unit 2 Good morning. Period 2

一、教学目标：

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点及难点：

重点：运用

“Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

三、教学步骤：

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。

2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …

”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。

3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。

4、创设情境，自由会话。

5、评价、练习、家庭作业。

教学反思：

Unit 2 Good morning. Period 3 一、教学目标

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

2、能唱歌曲“Good morning”。

3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

二、教学重点及难点

重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good morning”

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、复习本单元已学句型。

Step 2 Presentation and drill. 1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：Dd、Dd、Dd、dog，

Ee、Ee、Ee、egg，

Ff、Ff、Ff、fish，

Gg、Gg、Gg，goat。

…

提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。

2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。

3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。

Step 3 Practice 1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。

2、分组进行唱歌比赛。

Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。

2、评价、练习、家庭作业。

教学反思：