资料摘要
1、长城和运河教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟。教学过程:一、导入激趣1、同学们,在我们中国,有两大建筑工程,她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。想见识
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- 所属课文：1 长城和运河
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- 2021-02-19 17:32:31
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- 学校：沭阳县东小店中心小学
1 长城和运河优秀教案内容
未知
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关键词：1 长城和运河优秀教案内容
正文
1、长城和运河
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟。
教学过程:
一、导入激趣
1、同学们,在我们中国,有两大建筑工程,她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。想见识一下吗?今天老师带来了她们的图片。
(1)(出示:长城图片)先来看第一幅图,瞧,这是一道城墙,是人类历史上建造时间最久的建筑,她的名字叫——(长城),全名——(万里长城)让我们一起大声地喊出她的名字!
(2)(出示:运河图片)再来看第二幅,这是一条河流,是世界上开凿最早、最长的人工河流。有谁知道她的名字?(京杭大运河)让我们骄傲地呼喊出她的名字!
2、资料交流:课前老师让大家搜集资料,你对万里长城和京杭大运河有哪些了解呢?学生结合自己查找的资料说说。
3、(屏幕显示文字)教师补充介绍长城和运河的相关内容。
4、揭示课题:大家想更进一步地了解她们吗?今天我们就通过一首优美的诗歌走近——(板书课题:1、长城和运河)齐读课题。
二、初读感知课文
1、师:昨天同学们已经预习了课文,谁来说说这首诗歌一共几小节?
2、学生自读课文,提出要求:
(1)读准生字新词,结合课文插图和上下文理解其意思。
(2)读通读顺课文,做到正确、流利。
3、检查自学效果。
(1)词语掌握情况
出示词语:驾驶曲折蜿蜒谱写不朽诗篇
创造连绵起伏民族绸带嘉峪关
a、指名分行读词语,相机正音。
b、哪些生字的读音要特别提醒大家注意的?
c、生字新词都读准了,那词语的意思明白吗?
师生共同交流:哪些已经理解了?哪些不明白的?(结合课文插图和上下文)
d、齐读词语,要求带着自己的理解读出词语的味道来。
(2)课文朗读情况
师:词语,大家掌握得太棒了!那课文会读吗?
a、指名分小节读课文,相机纠正错误。
b、结合学生的朗读,指导读好诗歌的节奏和问句的读法(语调上扬)。4、整体感知课文内容。
(1)快速浏览课文,诗歌两小节分别写了什么?
(2)学生再读课文,边读边思考:
a、作者是以什么样的方式看长城和运河的?
b、为什么要这样看长城和运河?
c、看到的长城和运河分别是什么样的?
(3)同桌结合课文内容讨论。
(4)全班交流,结合文中相关语句理解。
(5)提问:同学们,这首诗歌向我们介绍了两大人间奇迹,分别是——(长城和京杭大运河)那是谁创造了她们?——(是我们中华民族的祖先)读到这里,你感到——
(6)集体自豪地读课文,培养语感。
三、生字指导,课堂习字。
1、(出示生字)看生字,哪个字比较难记、难写?你想到什么好办法记住它?
2、重点指导:蜒、创、谱、族
3、习字册描红并书写。
四、作业设计。
1、熟读课文,尝试背诵。
2、了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?通过文字、图片了解她们的奇异景象。
板书:长城和运河
长城(像巨龙)
运河(像绸带)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-19 17:32:31
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关于本教案的常见问题
Q：1 长城和运河优秀教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。