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关键词：反比例优秀教案说课稿

正文

反比例

第1课时反比例的意义

教学目标

1、理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系得量。

2、经历反比例意义的探究过程,培养学生的探究发现能力和概括能力。

3、体会反比例与生活的联系,感受辩证唯物主义的观点。

突破重难点

重点引导学生正确理解反比例的意义。

突破方法让学生通过自主探究来突破重点。

难点正确判断两种量是否成反比例。

教学过程

一、游戏引入

1、“对口令”游戏。

(1)同样的笔记本单价:3元每本。教师说个数,学生说总价。

(2)共有60个桃子分给动物园的小猴。教师说出小猴的只数,学生对出每只小猴分得的个数。

2、揭题:那么这两种量到底是一种什么关系?今天我们就一起来学习这个新的知识——反比例。

二、互动新授

(一)教学实例1

1、课件出示教材例1,并提问:从表中你发现了什么?

(1)学生仔细观察并思考。

(2)小组交流、讨论。

(3)指名汇报。

2、教师共同归纳总结:

(1)两个量中一个变化,另一个也变化,说明这两个量是相关联的量。

(2)一个量扩大的时候,另一个量缩小,说明与成正比例的量不同。

(3)量个量的乘积一定。

(二)试一试

1、课件出示教材“试一试”。

(1)学生小组合作探索规律,并完成表格。

(2)集体交流完成结果。

(三)议一议

1、提问:从上面的两个例子中,你发现了什么?

师说明:像这样的两种量,叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。2、区分正比例和反比例

总结:判断两种相关联的量成什么比例关系,关键在于抓住相对应的两种量是商一定还是积一定。

(四)说一说

(1)学生独立思考。

(2)集体汇报交流。

三、巩固练习

四、课堂小结

板书设计

第一课时反比例的意义

1、每组人数×组数=总人数(一定)

2、反比例的意义:

(1)两种量是相关联的量。

(2)两种量的乘积一定。

3、判断两种量成什么比例的关键:商一定,还是积一定。

反比例优秀教案说课稿

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