位值图上的游戏第一课时教学实录

位值图上的游戏

教学内容:九年制义务教育课本数学二年级第二学期P18

教学目标:

1.进一步巩固相同数字在不同数位上的值是不同的。

2.通过在位值图上加放、取走、移动小圆片,不重复、不遗漏地找出所有数,培养学生有序思维。

3.通过思考、操作、探究等的数学活动,培养学习数学的兴趣。

教学过程:

一、新课引入

师:你们喜欢做游戏吗?今天我们和小胖他们一起在位值图上做游戏。(出示课题)

师:位值图上都有哪些数位?

百的左边还有许许多多的数位,等我们本领更大了就会学到。

今天我们就在这张位值图上做游戏。

2.看图说数

师:老师在这张位值图上加一个小圆片,(放到百位上)它表示几?

追问:你是怎么想的?(生:百位上的1表示1个百,1个百十100.) (放到十位上),现在表示几?(十位上的1表示一个十,1个十是10) (放在个位上),现在呢?(个位上的1表示一个一,1个一是1)师:同样的一个小圆片,摆放的位置不同,表示的数也不同。

二、活动探究

1.游戏一:加放一个小圆片

小胖想考考我们,让我们在这张位值图上摆出213,你行吗?开始。

交流反馈:你是怎么摆的?

如果让你在213上加一个小圆片,行不行?想一想,得到的数是多少?比

原来多了多少?

要求:请你在位值图上摆一摆,把得到的数写在你的课堂练习本上。摆好后把小圆片放回家。

(1)学生操作

(2)全班交流

师:你是怎么想的?

【师记得还原】

小结:加放1个小圆片就是多1个小圆片,可以把小圆片依次加放在百位、十位、个位。

2.游戏二:取走一个小圆片

过渡:刚才小朋友表现的都很棒,现在小胖让我们在213上取走一个小圆片,行不行?想一想,得到的数是多少?比原来少了多少?

要求:请你在位值图上摆一摆,把得到的数写在你的课堂练习本上。摆好后把小圆片放回家。

(1)学生操作

(2)全班交流

师:你得到了哪些数?你是怎么想的?

①百位上取走的交流:我在百位上取走了一个小圆片,得到了113,比原来少了100【师记得还原】

②十位上取走的交流:③个位上取走的交流:

小结:取走1个小圆片就是少1个小圆片,可以把小圆片依次从百位、十位、个位取走。

3.游戏三:移动一个小圆片

过渡:看来在213上做加放、取走游戏都难不倒大家。在213上移动一个小圆片,你行吗?

你有几种移动的方法?在练习本上记录下每次移动后得到的数。记录好后把所有的小圆片送回家,明白了吗?

(1)学生操作:

(2)全班交流有序找出移动方法。

你从哪里移到哪里?得到了什么数?谁还有补充?

请找的又快又多的同学来说说他有什么好方法?

从百位移出,移到十位上,或移到个位上。

从十位移出,移到百位上,或移到个位上。

从个位移出,移到十位上,或移到百位上。

转问:谁听明白他是怎么移的?谁还想来说说?

他这样移有什么好处?(不重复、不遗漏)

小结:移动1个小圆片,小圆片的数量不变。我们可以有序的从百位移出,从十位移出,从个位移出,这样才能不重复也不遗漏。

4.机动:试一试:用2个小圆片可以摆出哪些数?

要求:请你把得到的数记录在练习本上。

交流:2、20、200、11、101、110

三、总结

今天我们在位值图上做了加放、取走、移动的游戏,你有什么收获?