2 美丽的南沙群岛PPT专用教学设计内容

2、《美丽的南沙群岛》

《中国国家地理》2013年第6期,围绕三沙市,从历史、地理环境、资源等方面做了详细的介绍。深入了解南海诸岛之后,你就会发现它是一块天然的瑰宝。所以,我毫不犹豫的选择了这篇《美丽的南沙群岛》,我要将这块天然的瑰宝,带到学生的面前。只是,用什么方法才能把它的美丽呈现给学生呢?

这篇文章层次非常清楚,三个自然段,分别介绍了南沙群岛的地理位置及其历史、富饶的物产、迷人的风光。语言精炼,富有韵味,给人无限的想象空间。所以,我决定,在多种形式的朗读的基础之上,通过自主、合作相结合的方法,和学生一起飞跃琼州海峡,畅游南沙群岛。教学内容梳理:

1、相关链接:了解三沙市的成立,及南海诸岛的地理位置、历史。了解波斯湾。

2、本课有9个生字,“浩瀚、星罗棋布、水天相接”等重点词语

3、有感情地朗读课文,并背诵第二、三自然段。

4、了解海洋生物、矿产及海洋动力;了解南沙群岛的迷人之处。

5、能够流利、简洁的向别人推介南沙群岛。

6、了解总分的构段模式。

7、拓展阅读《富饶的西沙群岛》

教学目标:

1、掌握本课9个生词,理解新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学重点:

1、掌握本课9个生字,理解新词。

2、背诵课文第二、三自然段。

突破方法:自主、合作完成生字的正确书写、词语的理解。

教学难点:感悟南沙群岛的美丽与富饶

突破方法:利用多媒体,通过多种形式的朗读,让学生身临其境,切身感受南沙群岛的美丽与富饶。

课前准备:异质分组(四人为1组);课件;学案。

课时:两课时

第一课时

一、导入

1、观察地图,了解三沙市、南海诸岛的地理位置、历史。

〖设计意图:三年级的学生对于南海、南沙群岛还不是很了解,可以利用地图或者googl地球,让学生在空间上对南海诸岛有一个全景的认识。同时,南海争端一直存在,要让学生明白从古到今,南海诸岛是我国的领土。不过,点到为止即可,不要过多的阐述。其引导语,可以借用文本第一自然段的相关内容。〗

2、板书课题。

3、齐读课题→出示学习目标→抽读学习目标。

〖设计意图:学习目标要简洁、明了,便于学生明确:这一节课我们做什么?〗

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、出示学习方式:a、三读课文。第一遍组内自读,勾画生字新词。第二遍组内自定朗读方式(可以齐读,可以每人一句,可以读错即停……)。第三遍有针对性的对长句或者易错的句子进行反复练读。

b、词语的理解,可以联系上下文,也可以查工具书。

〖设计意图:因为没有安排预习,这三遍朗读是基础,直接关系着字词的掌握、文本的理解。〗

2、反馈字词学习情况。

a、出示生字、新词:

抽读,齐读,纠正字音。(注意“难以计数、用之不竭”中“数、竭”的读音。)

b、词语理解:小组质疑→其他小组答疑。

c、完成学案第一题,组员互查并改错。

〖设计意图:学案第一题设计为自主摘录文中新词、或重点词,到底哪些才是重点呢?上述重点生字的认读与书写、词语的理解,就是最好的参考。〗

3、反馈朗读情况,理清层次。

a、小组与小组之间比赛朗读。

b、完成学案第二题。

〖设计意图:第二题是对文章主要内容的归纳,可以让学生从宏观上对内容、结构有所了解。〗

三、作业:书写生字。

方式:格式统一,内容不定。写哪些?写多少?组内讨论易错字词,并交流掌握方法。

〖设计意图:在课堂上字词的书写,只做格式上的要求。而具体写哪些,由小组自定。遵循“我的字词,我做主”。〗