16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐｜教案在线预览

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《揠苗助长》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、注重语言的积累和运用,培养学生的语感。3、能在读、说、想中悟出故事的寓意:按规律办事,不可急于求成。教学重、难点:理解课文内容,领悟故事的寓意。教学过程:一、营造氛围,导入课文。1、补词。什么是寓言?寓言两则是什么意思?2、让我们先

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2023-11-30 03:37:54

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学校：昆明经济技术开发区云大知城学校

16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

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关键词：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

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《揠苗助长》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、注重语言的积累和运用,培养学生的语感。

3、能在读、说、想中悟出故事的寓意:按规律办事,不可急于求成。

教学重、难点:

理解课文内容,领悟故事的寓意。

教学过程:

一、营造氛围,导入课文。

1、补词。什么是寓言?寓言两则是什么意思?

2、让我们先来学习其中一个故事。跟老师一起书写课题《揠苗助长》。(板书课题)

3、看课题中,你们觉得那个字用的最好?(助)围绕这个字你能提出些什么问题?(板书揠苗助长的原因、做法、结果)

二、初读课文,研读教材。

1、要求:把课文读正确、流利,并标上小节号。

2、学生自由大声读课文。

3、指名读课文。

4、交流初读情况。

(1)这篇寓言中有四个生字都是写人的心情的,老师把它写出来听听同学们能否读正确?

板书:焦急、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷

(2)学习“巴望”

·“焦急”是什么意思?你见过谁焦急过?能换一个成语或者谚语吗?(热锅上的蚂蚁——团团转、坐立不安、心急火燎、心急如焚、如坐针毡、迫不及待、寝食不安等)

·理解“巴望”的意思,从哪些地方可以看出农夫心急?

·农夫真的很急吗?你从哪里读出来的?(巴望、天天、总觉得)·农夫这么急,会怎么想呢?·指名读原句,相互评价。

·指导朗读。

(3)学习“筋疲力尽”

·指导朗读。看图觉得农夫怎么样?(筋疲力尽)

·你筋疲力尽过吗?做个样子?

·他怎么会筋疲力尽了呢?·农夫此时此刻会想些什么呢?

·教师引导,有感情地读筋疲力尽的语段。·再想一想,农夫累的仅仅是身体吗?你从哪儿读出来的?·齐读。

(4)学习“兴致勃勃”

·看农夫的表情用一个词来形容?理解词意

·谁能读一读“兴致勃勃”所在的句子。这个词写出了什么?(高兴)·换词语读,加句子;

·质疑:禾苗真的是长了一大截了吗?·齐读

(5)学习“纳闷”

·农夫的儿子听了农夫读的话,心里会怎么想?(纳闷)·纳闷就是什么?你来做个纳闷的表情给同学们看看。·禾苗为什么会枯死?

·想象:农夫的儿子看到禾苗枯死,儿子会对农夫说些什么呢?为什么?农夫又会说些什么?

三、学习内蕴,升华主旨。

1、农夫好心帮助禾苗长大,结果却造成禾苗枯死是一件新闻,引起了大家的关注。

如果你是农夫的儿子,你会对农夫说些什?如果你是农夫的妻子,你会对他说些什么?如果你是农夫的邻居,你会对他说些什么?如果你是村里德高望重的老者,你会对农夫说些什么?

2、课外拓展,生活中你发现有这种揠苗助长的事例吗?

3、学了这个故事,你有些什么收获?用笔写下来。

4、交流感受。

四、课堂作业。

复述《揠苗助长》寓言故事。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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