6、7的认识教学设计及说课稿

《6和7的认识》教学设计

教学目标:

1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习,培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点:

1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备:

课件

课时:1课时

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

师:小朋友们,今天来看我我们的可不只是后面老师,还有一位特别的客人,请同学们看看是谁?(课件出示)数字国王和同学们问好了。

我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝,这些数字宝宝是? (师生一起用数数的方式复习0到5这六个数)

师:看,数字宝宝也来看小朋友们了(出示课件:0、1、2、3、4、5)

咱们快跟他们打打招呼吧!“你好,欢迎你们的到来!”

师:今天我们认识了数字王国的国王,而且把我们数字王国以前的朋友也请过来了,其实,数字国王悄悄的告诉我,有两个数字宝宝也想和你们交朋友,但是,他们有一个要求,就是要和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。嗯,老师相信同学们都讲卫生,爱劳动的人。因为昨天放学后,就有几个同学主动和老师进行大扫除,咱们来看一看昨天大扫除的情景。

出示课件:(主题图)这是昨天进行大扫除时的照片。

二、新授

(一)、教学数数

师:同学们看见了什么?

(生说在图片中看到了什么)

师:一共有几个小朋友?

生:一共有六个小朋友。

师:有六个小朋友,在这里,我们能发现有数字几?

生:6

师:这就是我们今天学习的第一个数字——6,你们觉得6应该怎么写?同桌之间画一画(生之间画一画6,师在黑板上写出6)师:在图中除了有6个朋友在打扫卫生,你还发现了生么?

(生回答,教师引导生回答出还发现有6张桌子、有6把椅子放在地上)

师:你们已经找到了6,现在你能用你喜欢的图形在本子上画出6吗?

(生画,师巡辅)

师:你能用小棒数出6吗?(生展示,师再次数)

师:你还能再图上发现什么?

生:有6个小朋友,1个老师在打扫卫生,所以有7个人在打扫卫生。

师:有6个小朋友,1个老师,6添1师7,所以有7个人在打扫卫生。

师:从这幅图中,你能发现有几把椅子?

生:1、2、3、4、5、6、7,有7把椅子。

师:有几张桌子?

生:7张桌子。

师:6张课桌,1张讲桌,6添1是7,所以有7张桌子。我们从这幅图这中发现了6个小朋友,7张桌子等,这就是我们这节课学习的内容,6和7的认识。(板书课题)

师:你能用画图的方式表示7吗?数小棒可以吗?

(生活动)

师:我们可以用画图,数小棒来表示6、7。还可以怎样表示它们呢?(用PPT演示可以用计数器来、直尺表示6、7)

(二)、教学写数

1、放映PPT,教学写6

师:请在你的本子上写一些6,写6个6,比一比,看谁写的好。2、放映PPT,教学写7

师:请在你的本子上写一些7,写7个7,比一比,看谁写的好。(三)、序数

师:(出示PPT)你们看到了什么?

生:鱼、鱼缸、小朋友。

师:有几个鱼缸?

生:7个鱼缸。

师:从左往右数有几条金鱼?

(从左往右,左在哪边)

生:7条。(师纠正应该怎么数第几)

师:从右往左数第4瓶有几条金鱼?

生:6条。

师:从左往右数的第7瓶有几条金鱼?

生:5条。

活动:5后面的是几?6后面的是几?7前面的是几? Si、比大小

(三)、比大小

1、复***于、小于、等于符号

2、教学5<6,6>5。

(ppt图片直观教学5与6的大小比较)

生齐读5<6,6>5

3、教学6<7,7>6.

(ppt图片直观教学6与7的大小比较)

生齐读6<7,7>6

三、当堂达标测评

1、练***小

6>()

7>()(生单个回答)

2、排一排(PPT图片上的数字)

3、按规律填数(PPT图片)

四、总结

师:小朋友们,这节课我们学了什么内容?那你学到了哪些知识?

生:认识了6、7,知道了5添1是6,6添1是7.

生:知道了7以内的数序。

生:会比7以内数的大小。

生:……

师:今天,你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识,你们可真棒!回家与自己的小伙伴,家长说说你今天学会了什么,好吗?