10的认识教案设计范例是什么类型的资料？

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10的认识教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：10的认识教案设计范例

正文

认识10

教学内容:教材第23页的例题及23-24页“想想做做”的第1-7题。

教学目标:

1、在具体情境中产生数数的欲望,在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感,认、写10;理解10以内数的顺序;了解10的实际含义,会比较10以内数的大小。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系,培养学好数学的情感。

教学重点:认识数字10,并了解10的实际含义

教学难点:初步了解10个一是一个十。

教学具准备:教学课件、小棒、直尺图等,学生准备学具盒

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

讲述:我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧,各族小朋友正在跳舞呢!(教学光盘出示主题图)

今天这节课,我们要通过观察这幅图来学习数学知识。

二、自主探索

1、提问:图中一共有多少个小朋友在跳舞?数给同桌听。

让一个学生上台数,其他学生对此作评价。

2、实物操作。

讲述:假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示,那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看,摆好后让学生上台演示,同桌之间互相检查。教统计做对的人数。

3、拓展应用。

讲述:小朋友已经认识了10,你能用10说句话吗?在小组内说说。

教师巡回检查,并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。

4、写10比赛。

讲述:老师知道小朋友的小手一定很痒了,很想动手写写10吧!别急,先看清10,说说你会怎么记住这个10。

教师在田字格里范写,强调10在日字格中的写法。

5、小结。

小朋友爱动手又爱动脑,真不错,说说这节课你认识了谁

教师板书课题:10的认识。

三、巩固深化

1、“想想做做”第1题(认数、数数)。

讲述:这儿有把尺子,试着把这些数读给同桌同学听一听,好吗?说说你有几种读法。

学生读后讲述:数数可以顺着数,倒着数。检查顺数、倒数的情况。

2、“想想做做”第2题。

讲述:翻开书第24页,看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆,互相检查后,教师讲述:通常把10根捆成一捆,就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔,问有几枝,让学生当众数数。

3、“想想做做”第3题。

出示第3题图,讲述:图上画了山楂和一双手,下面有个田字格,你说这是什么意思?学生:让我们数出山楂的个数和手指的根数。

让学生仔细数一数,再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)

反馈:你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)

4、“想想做做”第4题。

让学生按要求在书上写数,注意每两个数之间空1格,比一比谁写得好。写好后,再按从大到小的顺序读一读。

5、“想想做做”第5题。

先让学生数一数一共有几只小鸭,填在括号里。

提问:从左边数起哪几只小鸭戴帽子?从右边数起呢?

6、“想想做做”第6题。

先让学生复习>、<,口头比较两数的大小,再在书上独立完成,做完后说说为什么这样做。

7、“想想做做”第7题。

让学生在书上填写后组织反馈。

四、总结评价

谈话:怎么样?唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果,开心吗?在这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的?

教学后记:

资料摘要

10的认识教案设计范例

10的认识教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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Q：10的认识教案设计范例是什么类型的资料？

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