Section A 2d—3c教学内容概述

夏县实验中学教师教案专用纸

姓

名

学

科

课

题

备课

寄语

课标

要求

胡俊霞

英语

年

级

时

间

八

10.10 班

次

上课时间

279 280

10.19

通过第一课时的学习，学生对本单元的话题和句型结构有了一定的了解。所以，对2d部分的理解难度不大；语法方面，较为困难的是动词不定式，在此阶段，可以让学生先建立起动词不学情

分析

定式的意识，知道在英语中，两个动词连接时，可以在第二个动词前加to,to do可以作前面动词的宾语。可以以本单元的几个Unit5

Do you want to watch a game show?

(Period2) 爱是最高的师德，研究学生是最大的课程。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能走到心的深处。

会谈论自己对事物的喜好并陈述原因;掌握不定式作宾语的结构。

分析知识生成点动词不定式为例，让学生体会和感知。动词不定式作其他成分的及新旧知识的关用法暂时不涉及。

联，预设学生学习困难

本课时是该单元第二课时，复习本单元词汇和目标句型，2d部分的对话围绕电视节目谈论个人的偏好，并阐述原因。让学习

内容

分析

学生快速阅读对话并理解其大意，然后根据对话内容写出几个问题。Grammer Focus表格呈现动词不定式to do ,并体会其用

分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作实际情况写出完整的句子，也是一个开放性练习。活动3c采用用

1.能掌握以下单词:discussion,happen,may,expect,joke,comedy。

能掌握以下句型:A:What do you think of talk shows?B:I dont mind 法，接下来的三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固上述语them. A:What can you expect to learn from sitcoms?B:You can learn some 法知识，从笔头到口头练习，同时，开放性也逐步加强。活动学习

great jokes. 目标

2.能了解以下语法:动词不定式作宾语。

3a通过补全对话练习巩固“谈论计划”的句型，要求学生在语符合课标、教材3.能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目,培养积极向上境中运用动词不定式，但该练习的答案并不唯一。活动3b要求内容、学情；陈的生活情趣。

述具体、可测；

学生围绕“电视节目类型”的话题回答几个问题，根据自己的体现过程与方法

find someone who …的小调查形式对目标语言进行实践训练。

重难点

准确把握

重难点：1．掌握重点单词的用法

2．谈论自己对事物的喜好并陈述原因

主干问题

Step 1 情景导入

Step 2完成教材2d的任务

突破策略

A:What does Jack’s father think of news? B:He loves it. A:Why? B:Because he hopes to find out what’s going on around the world. 板书

设计

1．学生自读对话，回答下面的问题。

1)What did Sarah do in class today? 2)Does Grace like soap operas? Why? 结构化重点化

3)What does Sarah think of soap operas?

4)Why does Sarah like news and talk shows best?

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

Step 3

完成教材Grammar 学生大声朗读Grammar Focus的句子。

Focus的任务

1．根据情景及所学知识来补全对话，完成

后小组内互相交流答案，然后两人一组练课后

Step 4完成教材3a—3c的任务

习对话，并请学生表演对话。

反思

2．根据自己的实际情况来回答3b的四个

问题，完成后小组成员互相交流答案，并

从教学理念、教学朗读问题和答案。

3．以小组为单位，询问小组成员3c表格行为、教学效果三

中的问题，根据答案的结果将小组成员的方面反思，问题明

确，认识深刻

名字写在相应的问题后面。

1．plan的用法

Step 5 问题探究

2．hope的用法

学

3．expect的用法

4．happen的用法

校

5.

learn from Unit5

Do you want to watch a game show?

(Period2) What do you think of …? Want to,plan to ,expect to , hope to …

Why…?

Because…

本课时在复习上节课句型的基础上，进一步谈论喜好、制定计划、阐述原因。语法方面，动词不定式的结构并不复杂，但学生需要关注不定式前的动词，这些动词是使用不定时的显著标志。目前，学生可以以本单元出现的不定式为学习重点，以感知和体验为主，在此基础上逐步学会运用。

2016年

10 月

20 日

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