正数、负数以及0的意义获奖说课稿

1.1正数和负数说课稿

——新人教版 数学 七年级上册第一章第一节

教学内容

教材的地位与作用

本节知识是新人教版数学七年级上册第一章第一节的内容，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的重要基础。

教学目标

（1）知识与技能

了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量。

（2）过程与方法

引导学生观察、分析、组织讨论、合作交流，启发学生积极思维，培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观

对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个性品质和合作精神。

重点、难点：

重点：正数、负数、0的意义及如何区别意义相反的量。

难点：如何控制和提高学生的思维，在教学中把握主动性，培养学生各方面的能力。

教法学法

学情分析和学法指导

《新课标》指出，学生是学习的主人，而教师在学生学习中只是组织者、引导者，培养学生学会学习，从学生现有生活经验的基础上，让学生感知知识的过程，使学生人人都能获得必要的数学，人人都获得有用的数学，不同的人获得不同的发展。

鉴于初七年级学生对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃的特点，本节课主要采取启发式教学法及小组教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。

教学环节

本节课设计了六个教学环节：第一环节：创设情境，引入新课；第二环节：合作交流，探索新知；第三环节：例题讲解，巩固新知；第四环节：小组抢答，知识应用；第五环节：能力挑战，创新提高；第六环节：- 1 -

课堂小测，布置作业。

教学设计及依据：

借助多媒体辅助手段，创设问题情境，引导学生观察、分析、组织讨论、合作交流，启发学生积极思维，不断探索后汇报研究成果，行到结论后进行总结，及时进行反馈应用和反思式总结。

教学过程

教学环节

一、创设情境导入新课

教师：哪位同学知道，今年我国的“新四大火炉城市”是哪四个城市？它们的夏季气温分别可以达到多少度？

学生抢答，教师引导。

教学内容

本节课中，首先呈现给学生的是几幅风景画面。

设计意图

结合社会热点,激发学生浓厚的学习兴起,给新知识的引入提供了一个丰富多彩的空间. - 2 -

教师:在预习作业里，已安排同学们以小组为单位观察、收集生活中带负号的数的例子，现在我们来看看哪个小组收集发挥团队合作精神，列举生活中事例,让学生感受到数学来源于生活区,数学是有趣的，我们身边的一切离不开数学,

二、合作交流，到的例子最多。

探索新知

小组代表将例子展示到黑板。

教师表扬获胜小组，并展示更多相关图片，拓展知识。

教师归纳正数、负数的概念。

像5, 2, 2.01 1/2…这样的数叫做正数它们都大于零. 在正数前面加上“－”号的数叫做负数,如－10,－3…

0既不是正数,也不是负数. （拓）教师：谁知道负数最早来源于哪个国家? 学生：(中国)

例1：一个月内,小明体重增加2kg，记为+2kg,小华体重减少1kg,应记为__________。

例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况例题精讲，回归课本，注重解题格式

三、例题讲解，

是：

巩固新知

美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率

1.正数和负数的分界；

2.0℃是一个确定的温度; 3.海拔0米表示海平面的平均高度;

0只是一个基准,它具有丰富的意义,不是简简单单的只表示没有.

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0的意义

按组抢答

同一个知识点，用不同的题目考查，锻炼学生灵活多变、举一反三的思维。而抢答形式更能调动学生的积极性。

1、下列各数中，负数有______个。-4,2，0，-，-0.1，10%3

2.前进4m记作+4m,那么后退6m记作 . 3.向东走3m记为-3m,那么+5m表示的意义是 4.0是（ ） A.正数 B.负数 C.自然数

5.一天早晨的气温是-7℃，中午的气温比早晨上升

了11℃，中午的气温是（ ）

6.甲地海拔为-10m,乙地海拔为-5m，则 地比 地

高________m 7.按规律填数1, －3,

5, －7,

9, －11, _____, _______,_______ 8.一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸______毫米，最小不低于标准尺寸______毫米．

五、能力挑战，创新提高

提高题1：某中学对七年级男生进行引体向上测试，

以能做7个为合格标准，超过的次数用正数表示，不足的巩固所学知识，拓展学生次数用负数表示，其中8名男生的测试成绩如下：2，－1，0，视野，提高学生3，－2，1，0，1。

（1）这8名男生有多少人合格？ （2）他们共做了多少个引体向上？

提高题2：海边的一段堤岸高出水平面12米，附近的一建思维能力，综合运用知识的能力，适当的鼓励提高学生学习筑物高出海平面海50米，海里一潜水艇在海平面下30米处，积极性和主动现在海边堤岸高度为基准，将其记为0米，那么附近建筑物及潜水艇的高度各应如何表示。

性。

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