习作教案和学案内容

习作二:祖国在我心中

教学目标:

1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

教学重点:如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力

一.自主预习

学生预习内容

1.查找:爱国的名言

2搜集:爱国的事迹

3积累:关于爱国的美文开头和结尾

4回顾课文内容,思考爱国是什么,因为什么?

二自主交流

(一)导入

上课前,我们一起欣赏一段美文,聆听后,你有什么感受?(配乐)

师:深情朗诵美文

有一位母亲比母亲更亲,那便是──祖国。

可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连,是……那宽大而慈爱的脸膛!啊!母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经,你骄傲过,自豪过;也曾经,黯然伤神过,愤怒过。在宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。

生说感爱

生1:我感受到祖国的伟大

生2:我感受到祖国在作者的心中

生3:我感受到我应该热爱我们的祖国

生4:……

师:同学们感觉可真不少,这就是演讲的魅力,什么是演讲呢?

(出示)

演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

师:今天我们就来学习写演讲稿

(出示阅读要求)

请大家快速默读“口语交际·习作二”的提示

想想,这次演讲的主题是什么?

写演讲稿需要注意什么?

生1:主题是祖国在我心中(出示)

生2:写演讲稿需要注意…

(出示,并强调)

1.开头:写上适当的称呼

2.中间:演讲的主要内容

结合材料表达观点

5.结尾:点明主题发出号召

师:让我们再次走进本组元课文,借助本组课文为素材,学习写演讲稿

(出示要求)

1、快速浏览《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《祖国,我终于回来了》,围绕感受深的部分思考,再练习说一说。

提示:爱国就是()因为()

2、要求:

(1)、先说明你的观点,然后再用文中的事例证明你的观点

(2)、引用的事例要与自己的观点相对。

(3)、试着运用本单元积累的好词

师:请同学们快速浏览本组相关课文,然后在小组内交流爱国是什么?因为什么?

全班汇报

生1:

生2:

……

师:同学们都从不同角色提出自己的观点,让我们一起回顾一下,都提出哪些观点?

齐读板书

爱国就是(不怕困难)

爱国就是(亲力亲为)

爱国就是(为国分忧)

爱国就是(做事认真)

爱国就是(有聪明才智)

爱国就是(敢于创新)

爱国就是(心系祖国)

爱国就是(不计名利)

(板书:提观点)

师:同学都能围绕观点,引用文中爱国事例,我们除了引用事例,还可以引用什么?

生:名言

师:你知道哪句关于爱国名言?

生交流

师:同学们积累的是课内的爱国名言,老师帮大家查找了课外爱国名言,(出示) 1.一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决。什么苦楚,什么冤屈都受得了—冰心

2.天下兴亡,匹夫有责—顾炎武

3.真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上,而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。

师:请看大屏幕,齐读爱国名言,然后积累自己喜欢的名言

师:我们除了引用名言,和文中事例,我们还可以联系生活中的典型爱国事迹,你都知道哪些爱国事迹

生1:

生2:

……

师:请同学们回顾下,开课时提到,写演讲稿开头要有什么?结尾要有什么?板:开头有称呼,结尾有号召

师:请同学们看着板书说说,我可以怎么写演讲稿?

生:开头写称呼,然后提出观点,围绕观点列举文中事例,再联系生活中爱国事例,最后发出号召

师:我们知道演讲稿的写作思路,如果能有一个精彩的开头结尾,相信你的演讲一定能征服很多听众

师:接下来让我们一起走进展示厅,

下面在小组内交流你积累的精彩的开头结尾,然后评选出美文在全班交流,并说说,你的美文好在哪?

全班展示

三、自主运用

动笔写一写你心中的祖国,请看习作要求:(出示)

1、通过一个主题抒发自己对祖国的热爱之情,并深情号召大家怎样去爱国。

2、语言优美,使用拟人、比喻、排比、设问、反问等修辞方法及恰当的表达方法。

3、围绕主题,恰当的引用事例、名人名言。

生习作

小结:下节课我们将根据习作要求进行演讲稿的评改,相信你一定能写出你心中最美的祖国。

板书习作二:祖国在我心中

称呼提观点引用联系号召爱国就是(不怕困难)事例生活

爱国就是(亲力亲为)名言

爱国就是(为国分忧)

爱国就是(做事认真)

爱国就是(有聪明才智)

爱国就是(敢于创新)

爱国就是(心系祖国)

爱国就是(不计名利)