习作教案1

习作《关爱》的教学设计

广西藤县和平镇新塘小学何凤献

【教学内容】人教版小学六年级语文上册第三单元习作。

【教学目标】

1、通过具体事例反映人物美好品质,表达真情实感。

2、把事情经过写清楚、具体,注意环境描写与心理活动的刻画,注意人物的语言、动作、心理活动等描写。

3、感受真情的美好,懂得关爱他人。

【教学重点】通过具体事例,运用环境、心理等描写方法反映人物的美好品质。【教学难点】学习运用环境、心理等描写方法,抒发真情实感。

【教学过程】

一、激情导入,确立主题

(一边播放歌曲《爱的奉献》,一边播放人与人之间互相帮助的图片。)师:在这首动人的旋律中,给你印象最深的是哪一句歌词?

生:……

师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。是啊,爱竟有如此巨大的魔力!那爱,是什么呢?下面让我们来读读有关爱的赞歌。

关爱是一缕冬阳,使人感到温暖。

关爱是一把火炬,照亮了我们前进的方向。

关爱是一艘航船,把我们送到成功的彼岸;

关爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

师:看,爱的力量多么神奇啊!同学们,在我们的生活中,你们是否也感受到过爱的神奇呢?请同学们闭上眼睛,打开记忆之门,去寻找那让你最难忘的“爱”。你曾经关爱过谁?或是谁关爱过你?还是你看到或听到谁关爱他人的。

1、学生回顾最感动自己爱的画面。

2、让同学们分享感动

小结:生活中处处充满爱,爱让我们的生活变得那样美好。我们要把爱传递。

今天,我们的习作课,就要记录下那爱的故事,然后分享给更多的人,好吗? 二、再读要求,审请题意

1、师:请同学们打开书,再次自读“书上55页习作”部分的内容,看本次习作是怎么要求的,有什么注意事项。(出示幻灯片)

2、学生读后汇报,教师板书。

三、写法指导

1、让同学们重温关爱,学习描写方法。大屏出示四个课文中的句子,学生读一读说一说。

《穷人》:“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍打着海岸,溅起一阵阵浪花。”这里运用环境描写,从中体会到天气恶劣。

“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在隔板上闪闪发亮。”

这里运用环境描写,从中体会到桑娜善良、勤劳的品质。

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”这里运用心理描写,从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人,关心穷人的品质。

《我的伯父鲁迅先生》:“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎上绷带。”这里采用动作描写,从中体会到鲁迅先生同情穷人,关心穷人的品质。

《别饿环了那匹马》:“他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我:‘过来,让我看你的马草。’他认真地看过马草后,冲里屋叫道:‘碧云,你出来一下!’”这段话运用了动作、语言与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。

小结:看来,巧妙地进行环境和人物心理活动这些细节描写,能渲染故事氛围,推动故事情节,更好地反映人物的美好情感

2、尝试运用。

(1)情景表演,亲身感受

①出示提示:

认真观察:

A、事情发生在怎样的环境里?

B、人物的那些方面更能反应出人物的美好品质?(动作,语言,神态,还是心理活动?)

②邀请一名学生做主角表演,在自习课上,突然呕吐,得到同学的关心。

(2)让学生同桌之间讲述自己所见所闻,互相补充。

(3)让一名学生来讲述分享,点评

3、小结:只有仔细观察,才能抓住人物的动作、语言等进行准确的描写。回忆过去的事情,有些模糊,可以演一演来修复。

教师板书。

四、学生习作。

1、是鼓励学生动笔写下最难忘的爱。

出示温馨小提示:

(1)按习作要求写。

(2)题目自拟。

2、学生写作,教师巡视指导。

五、作文展示,点评修改

1、赏析美文。

2、引导修改。

3、分享成果。

小结:同学们,我们“感悟‘关爱’”的作文课即将结束。关爱是什么?关爱是轻风,吹散了满天的阴云;关爱是春雨,滋润着干涸的心田;关爱是一股甘泉,给人以希望。相信今天的作文课将不仅带给你创作的快乐,还会启迪着你去更多地关爱他人,关爱集体。我们的生活会因此充满阳光。

六、布置作业,尽情发挥

继续修改完善习作。

板书:

习作三:写人与人之间相互关爱的事

环境

人物

动作描写语言描写

神态描写心理活动描写

表达真情实感

仔细观察---回忆---演一演(修复)