2 火烧云第二课时教学设计｜教案在线预览

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火烧云教学设计1.会认12个生字,会写11个生字。2.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。3.有感情的朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵下来。教学重难点:通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。一、游戏导入、揭示课题。1.进行汉字加笔

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 火烧云

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2018-06-09 22:03:00

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学校：新乐市东王学区中心小学

2 火烧云第二课时教学设计

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关键词：2 火烧云第二课时教学设计

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火烧云教学设计

1.会认12个生字,会写11个生字。

2.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。

3.有感情的朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵下来。

教学重难点:

通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。

一、游戏导入、揭示课题。

1.进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”,要求加两笔变成新字,从而引出“云”字。

2.谁愿意说说自己在生活中看到过哪些颜色的云?从而引出“火烧云”。他能对我怎样?

3.课题板书:火烧云;学生齐读课题。

4.师生交流课前搜集到的火烧云的图文资料。从中明白什么叫火烧云?简单了解火烧云的成因和作用!积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门,晚烧行千里”

二、扫除文字障碍,初读课文。

1.初读要求:

(1)自读课文要求字字响亮,声声入耳,读准字音。圈出不认识的字,可请教同桌,也可以请教老师,扫除文字障碍。

(2)自由读课文,争当朗读明星

a.正确、流利者可得一颗星。

b.正确、流利、声音宏亮者可得两颗星。

c.正确、流利、声音宏亮、有感情者可得三颗星。

(3)在学习小组里,开火车读课文。

老师提出要求:别人读的好的地方你要学一学,不如你的地方你可以露一手,教一教别人。2.形近字辨析:

秒()心()烧()转()等()

妙()必()晓()传()待()

3.多音字

模、似、空

4.检查朗读效果

结合朗读,相机利用多种形式理解词语。(如演一演、联系上下文,换词法,借助字典等)

笑盈盈:盈,充满。脸上充满了笑容。课文指喂猪的老头儿看见自己的两头小白猪变成小金猪,那种高兴喜悦的样子。

恍恍惚惚:看不真切,模糊不清。

威武:力量强大。

镇静:情绪平静。

模糊:不分明,不清楚。

三、理清课文脉络

边默读边思考,想想课文是按照什么顺序写的?

提示:火烧云上来了,变化着,下去了

按照火烧云变化的顺序给课文分段并板书:

一(1—2)二(3—6)三(7)

四、再读课文,识“云”

你能用书上的一句话说说什么是火烧云吗?

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空找了火。

五、课堂小结:

默读课文,能用一个字来概括此时你的感受吗?

生:美

火烧云的确是太美了,下节课我们再继续学习。课下复习课文,找出你是从什么地方感受到火烧云的美丽的,认认真真地读一读

关于本教案的常见问题

Q：2 火烧云第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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