宽带网教学设计

语文综合实践课之《昆虫记》网络多媒体课:

走进昆虫世界

杨丽娜一、活动目标:

1.通过阅读,使学生了解昆虫的本能、习性等特点,感受到作者对昆虫的爱,对微小生命的爱。

2.体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法和有顺序的描写方法,用准确的语言表达事物的写作方法。在阅读中,获得知识、思想和美感。

3.让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章,感悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探求真相的人文精神。

二、活动准备:

师生共同阅读《昆虫记》,并做好适当的积累摘抄和海报制作。

三、活动过程:

(一)激趣开场

欢迎大家来到“《昆虫记》之“走进昆虫世界”活动现场”,我们的口号是:昆虫记——谱写昆虫生命的乐章导入

高尔基曾经说过一句读书名言,大家还记得吗?

(学生齐说:“书是人类进步的阶梯,我们终身的伴侣,最诚挚的朋友。)

是呀,书是人类进步的阶梯,我们终生的伴侣,最诚挚的朋友。所以我们班的同学们热爱读书,选择了与书为伴。相信同学们在今天的活动中,一定会畅所欲言,尽情展示。

回顾书和作者

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;

一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;

而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。

这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——法布尔有请小博士!

①亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家。出生于农民家庭,从小生活极其穷困,作过中学教师,业余自学,花十二年的时间,先后取得业士、双学士和博士学位.

②我还知道法布尔中学教书二十余年兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过非常出色的论文,得到达尔

文的肯定,帝国教育部奖励他,但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现,开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。

③他的前半生一贫如洗,后半生勉强温饱,但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修,扩充知识储备,精心把定研究方向,坚持不懈地观察实验,不断获得新成果,一次又一次回击“偏见”。

④法布尔一生最大兴趣,尽在于探索生命世界的真面目,发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》时,一贯“准确记述观察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么”。法布尔为之献身的,正是这种揭示把握“真相——真理”的伟大事业。这成了他一生的至高理想和崇高劳动,他为此幸福与安慰。

⑤法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

⑥法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情,他以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。

⑦《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情,更蕴含

着某种精神。那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。这就是法布尔精神。如果没有那样的精神,就没有《昆虫记》,人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。

⑧法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》,誉满全球,这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位,这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。

⑨《法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。在晚年法布尔出版了《昆虫记》最后几卷,使他不但在法国赢得众多读者,即使在欧洲各国,在全世界《昆虫记》作者的大名也已为广大读者所熟悉。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”,法国学术界和文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人。可惜没有等到诺贝尔委员会下决心授予他这仪大奖,这位歌颂昆虫的大诗人已经瞑目长逝了。

⑩《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”,我国也翻译出版了他的大量作品。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

《昆虫记》这本书由若干个独立的小故事组成,每个故

事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱,因为这本书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写,所以她也被看作是动物心理学诞生的标志。

了解读书情况

是啊,通过朗读书中的小故事,我们才突然发现,原来,在我们生活的周围那些看起来不起眼的小昆虫的生活却也是如此的多彩,下面我先简单了解一下你们的读书情况:到目前为止大家知道我们都读了书中介绍哪些昆虫?

指名回答

不到一个月我们就读了萤火虫、螳螂、蝉、大孔雀蝶、狼蛛、黄蜂、蜣螂这么多昆虫,可见大家是非常喜欢昆虫记这本书的。让我们赶紧走进今天的活动吧!

介绍小组

下面让我隆重的介绍一下参加今天活动的各位来宾:有喜欢书中萤火虫的“荧光组”,喜欢大孔雀蝶的“七彩孔雀蝶组”,热爱黄蜂的“大黄蜂组”和喜欢狼蛛的“狼蛛战队”,欢迎大家,预祝大家都取得理想的成绩。

第一环节

下面进入今天的第一环节:“芝麻开门—昆虫知识大比拼”

老师从大家整理的资料中摘取了几道题来考考大家,看看哪组同学是昆虫记真正的王牌读者。老师大屏幕上“昆虫

王国”四个字后面分别对应四道题。

1.请萤火虫组长给其他任意小组选题。

我为“黄蜂组”选“世”

黄蜂组请听题:

下面描写了螳螂这种昆虫的外貌,但是打破了顺序,你能排列出正确的顺序并说出理由吗?

正确顺序:

1)它有纤细而优雅的姿态,淡绿的皮肤,轻薄如纱的长翼。

2)它的颈部柔软,头可以随意转动,看起来温和可人。

3)现在它半身直起,立在青草上,表情很庄严,宽阔的轻纱一样的薄翼,像面纱一样罩着。

4)它前腿弯曲,伸在半空中,好像修女在祈祷。

学生:我是按照总分的顺序排列,作者首先整体介绍了螳螂给人的感觉,然后按照颈部、上半身、前腿从上而下的顺序来描写螳螂,所以我的顺序是——

老师:首先我恭喜你回答正确(掌声)作者就是按照总分的顺序或者就是从整体再到部分的顺序来描写螳螂的外貌。先有整体的描写,再有细节的叙述,看来无论什么描写都是有顺序的,如果我们把一个人或者一个东西描写的杂乱无序的话,在美的事物都会变成丑八怪的。开来读书一定要“学习作者的写法啊!”板书

2.请黄蜂组长给其他任意小组选题。

我为“七彩孔雀组”选“昆”

这是几道选择题:

1.《昆虫记》共有:()

A.八卷 B.九卷

C.十卷 D.十一卷

2.法布尔被誉为:()

A.昆虫界的荷马

B.昆虫界的圣人

C.昆虫至圣

D.昆虫界的托尔斯泰

3、《昆虫记》是一部:()

A.文学巨著,科学百科 B.文学巨著

C.科学百科 D.优秀小说

4、法布尔的《昆虫记》曾获得:()

A.普利策奖 B.诺贝尔奖提名

C.安徒生奖 D.诺贝尔奖

回答正确加十分会读书的孩子一定会了解这本书的作者和写作背景。板书

3.请狼蛛组长给其他任意小组选题。

我为组选虫

请在10秒钟之内为你们组喜欢的昆虫赠送词语,超过5个为满分。

外表弱小食肉动物猎人恶毒麻醉师一生发光没有母爱婚礼庆祝

好,时间到,大家说说一共多少个?在这些词语中有没有不符合书中描述的?

没有

好,完全正确!

4.请狼蛛组长给其他任意小组选题。

蝉怎样喝水?

答:用它突出的嘴——一个精巧的管子,尖利如锥,收藏在胸部。刺穿树根上的圆桶,吸管插进,就可以了。

蝉通常在什么地方产卵?

答:在干干的细树上产卵。

看来大家这段时间通过昆虫记这本书,真的了解了不少昆虫的知识,收获颇丰啊!

第二环节:昆虫选美大比拼

让我们一起走进昆虫的星光大道吧!

首先宣布一下比赛规则:

1.海报制作2分

2.选美解说词5分

3.团队合作能力3分

请各小组根据老师的评分单为别的小组和自己的小组进行自评和他评。

各小组准备好了吗?欢迎虫虫们步入星光大道!

荧光组合:

1.开场

2.我们推选萤火虫参加选美是因为他是——最浪漫的猎人

3.《昆虫记》中这样描写萤火虫:

4.不仅如此:学生依次汇报

5.下面我为大家献上一段萤火虫的舞蹈吧!

6.在法布尔的笔下,昆虫世界和人类世界一样有美有丑,有善有恶,有勤劳有懒惰,有热情也有冷酷。正是因为法布尔把昆虫当作人来写,让他们拥有了人的喜怒哀乐,人的善恶美丑,所以才更加引人入胜。读这本《昆虫记》,我们小组仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

大孔雀蝶组:

1.开场

2.我们的大孔雀蝶是——优雅漂亮的舞者。

3.《昆虫记》中这样描写大孔雀蝶:

4.我还知道:

5.我们小组在搜集大孔雀蝶资料的时候还收集了许多关于蝴蝶的儿歌,下面我们一起为大家展示一首。

6.同时,我们小组还收集了各种各样的蝴蝶的资料。

大黄蜂组:

1.开场

2.我们的推选黄蜂是因为它是——团结的建筑奇才

3.《昆虫记》中这样描写黄蜂:

4.与此同时,

5.黄蜂不仅是法布尔眼中的宝贝更是中国历代诗人赞颂的楷模,我们小组还搜集了不少关于蜜蜂的古诗呢! 狼蛛战队:

1. 开场

2.我们的大孔雀蝶是——优雅漂亮的舞者。

3.《昆虫记》中这样描写狼蛛:

4.介绍,我们组太喜欢狼蛛了,我们还为狼蛛写了诗呢!

5.正是因为法布尔观察细致,所以可以写出这么神奇的狼蛛,正是因为他描写细腻,我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格:观察细致、描写细腻。打开这本书,我们感受到这一个个小昆虫仿佛就在我们的眼前快乐地舞蹈,快乐地歌唱,快乐地生活。

大家的选美秀真精彩,你们不一样,你们都很棒!你们都是最美的昆虫!通过刚才的选美大赛,老师感觉你们的海报制作精美,语言组织精彩,真是“展示美”。你们会从书上摘取优美句段,还会搜集整理相关的古诗、儿歌、成语真是“积累美”。你们通过整理资料,一起合作总结出了各

个昆虫的美称,还给喜欢的昆虫作诗,学会了法布尔的观察描写方法,真是“运用没啊!”你们让老师看到了不一样的苗苗们。

第三环节:眼疾嘴快

下面播放一段昆虫的视屏,请个小组为仔细观看,准备抢答。

结束语:

今天,大家的表现真不错,所以老师今天很开心,所以送大家一个礼物,大家知道是什么了吧?(少写作业)。腾出时间干什么?(读书)

过渡:是呀,读书能让我们有了这么多的收获,让我感慨万分,于是我写了几句话,也许算是不成样的小诗吧,朗诵给大家听。

如果说书是海,读书就是游泳;如果说书是山,读书就是攀登;如果说书是天,读书就是飞翔;如果说书是生命,读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非,认清真、善、美;书是我们智慧的源泉,让她源源不断流入我们心间。

四、作业:

同学们请迈开自己坚定的步伐,踏着高尔基的阶梯,让我们不断进步,走向辉煌的人生……继续阅读《昆虫记》。