我的发现•日积月累（1课时）优秀说课稿｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》第一课时教学设计卢加杰教学目标:1、会认6个生字,会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。教学准备:《我要的是葫芦》的课件。教学流程:一、激趣导入:同学们,(指着葫芦图片)这是什么?今天我们来学习一篇新的课文《我要的是葫芦》(齐读课题:

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累（1课时）

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2018-04-23 17:34:00

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学校：合肥一六八玫瑰园学校

我的发现•日积月累（1课时）优秀说课稿

未知

2018-04-23 17:34:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀说课稿

正文

《我要的是葫芦》第一课时教学设计

卢加杰

教学目标:

1、会认6个生字,会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。

教学准备:

《我要的是葫芦》的课件。

教学流程:

一、激趣导入:

同学们,(指着葫芦图片)这是什么?今天我们来学习一篇新的课文《我要的是葫芦》(齐读课题:第14课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词,注意“芦”字要读轻声)二、读文、识字、感悟。

1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文。)

2、看图(课件显示),图上有什么?这些内容在课文的那一段?谁来读一读?他读得怎么样?(学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语:葫芦藤、挂了、一些)

3、谁认为比他读得更好?(让学生跟着学生读,进一步熟悉第一段。)

4、读了第一段后,你明白了什么?(看课件,结合学生回答,指点理解:谁来说说葫芦是怎样长出来的?长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗?)“挂了”在这里可以换成什么词?(指导朗读,那个人看到这么可爱的小葫芦,心情怎么样?比一比,看看哪组读出了高兴的心情? (分组比赛读)

5、观看课件,这么可爱的小葫芦都怎么样了?这些内容在课文的哪一段?看到葫芦变黄了,落下来了,心情怎么样?

三、合作、探究、识字。

6、读了第四段后,你们有什么问题想要提出来?

7、请四人小组合作找一找,在课文里找出为什么。哪组有发现?(让四人小组集体汇报,并出现相应的图片和动画,画出重点的词、句:“盯着”的意思。“有几个虫子怕什么!”这句话说什么。理解“奇怪”,为什么那个人会奇怪?邻居和那个人的态度有什么不同?

8、认读二、三段的词语。

四、拓展与巩固。

1、种果实一定不仅要浇水、施肥,还得捉虫才行。

2、要虚心听取别人好的建议。

3、总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的,以后我们做事可不能像这个人那样,不注意事物之间的联系,结果一无所获。

五、作业设计。

1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。

2、认读本课的生字、词。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累（1课时）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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