8　看戏教案1

《看戏》教学设计

缙云县新建小学虞珠

教学目标:

1.通过提炼关键词梳理文章脉络,

2.紧扣联想的表达方式,抓住戏词的动作,发现持续联想的表达秘妙,揣摩其展现出的动态画面,感受艺术的魅力。

3.凭借鱼骨、折线等图示,运用相应的阅读策略,培养学生概括、解释、评鉴的阅读能力。

【教学流程】

一、初读梳理

1. 今天我们一起跟随作家叶君健,去欣赏著名京剧艺术家梅兰芳的表演揭题:看戏(板书)(这是一篇选学课文,打开语文书,翻到171页)。

2.这到底是怎样的一场戏,让我们一起去看看,自由读课文,把课文读通顺读正确。

3.读后交流。

(1)文章写了谁?(板书:观众、女主角)

(2)请同学们再次默读课文,快速划找女主角演出过程的词语。

(3)学生划,反馈。

(4)小结:课文就是按事情发展的顺序来写观众欣赏梅兰芳唱戏的过程的。

二、聚焦主角,感知联想

今天我们先去欣赏这出戏,去感受艺术的魅力,课文第几段是具体描写主角表演的?出示:

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候,这个平静的海面陡然动荡起来了,它上面卷起了一阵暴风雨:观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来辽远而又切近,柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。

(一)感知联想

1.我请一个同学来读一读这段话。其他同学来思考,这段话作者主要通过哪个方面来表现他的艺术表演呢?(反馈:声音)

2. 声音是看不见,又摸不着的,但是作者在描写声音有什么奇怪的地方?

预设:

(1)戏词比作珠子。师:通过比喻,声音就变得直观,看得到,摸得着了。

(2)通过一组反义词写声音,(出示词组)你能把这种反义词的感觉读出来吗?师生对读。通过这样完全不一样的词语,这样的声音真是太神奇了!

(3)回音把掌声淹没,(掌声响还是回音响,为什么能把掌声淹没呢?)作者描写声音有这么多奇特的地方,这其实就是作者的联想—(板书:联想(二)感受持续联想

过渡:跟着作者的联想,把戏词比作珠子,我们去做一个体验,我们来听听音乐,展开联想,如果戏词就像珠子,那么这些珠子会是怎样的呢?

1.作者一连用了好几个动作,请你把它找出来。

2.出示PPT对比

戏词像珠子一粒一粒地滚下来,引起一片深远的回音。

戏词像珠子一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心中,引起一片深远的回音。

其实我们可以简单地说戏词像珠子似的一样滚下来,为什么作者却一连用了四个连续动作,自己对比着读读,你有什么发现?

3.交流:评价在连续动作,富有变化,更有画面感。

4.按形成曲线,再示范读——练习读——指名读——齐读(评价:语调跳跃节奏变化)

5.小结:戏词比作珠子不是一个动作,而是一连串的动作,持续不断地联想开去,这就是持续联想。(板书:持续)

7.你看,这戏词连绵不断,这珠子也如飞花滚玉般连绵不断,正如我们白居

师:此曲只应天上有,

生:人间能得几回闻?

小结:就是这样持续的联想,就让我们眼前出现了一幅幅动态的画面,让我们领略了艺术的魅力。——板书:“艺术魅力”

三、迁移学习活动感悟

同样,作者在描写观众的时候也用了联想,联想成了什么?(海)

1.快速默读描写人海的句子。(全课文幻灯片出来只有黄色)

完成“学习活动一”:同样是一片海,也是一片充满变化的海。请默读描写

海的句子,圈出海变化的词语,小组合作完成学习单。

活动建议:

(1)默读描写人海的句子,根据女主角的表现,圈出“海”相对应的变化,概括成词语。

(2)小组成员合作讨论,补充修改,概括出最准确的词语由组长记录。

2.交流反馈。

3.你们发现了什么?

预设:发现海的变化:观众比作海,海是在变化,不断地变化,这就是持续联想。发现两者的关系:当……时,海……,观众的情绪是和女主角相互呼应的。

4、看到这样的图示,我们不仅能感受到热情的艺术家和热情的观众,也亲眼目睹了热情的场面,这就是艺术的魅力。

5.师生对读。

6.小结:此时,他们已经融为一体,舞台没有了界限,让我们感受到了艺术的魅力。这不能不说是奇迹。

出示朗读最后一句:

创造奇迹的人就是他——梅兰芳(资料介绍:8岁学戏,11岁登台,舞台上度过了60个春秋……)

四、以一带篇,发现共性

1.过渡:梅兰芳让我们感受到京剧艺术的魅力,那么同样的艺术,同样是写声音,同样是运用了持续联想的方法,《月光曲》又是怎样来表现变化呢?

(1)默读语段,圈出海的变化的词语,填入下面的方框里。(展台)

(2)想一想,你会用什么样的图式来表现乐曲的变化。

2.反馈:海的变化,让学生说说为什么要用这样的图示?

3.小结:海的变化是随着月光的变化而变化,而这这种变化正是《月光曲》旋律的变化,这样丰富的联想给人带来持续动态的画面,让我们感受到了艺术的魅力。同样,带给我们这样美的感受,正是文字独有的魅力。