宽带网教学设计(第一课时)

语文园地六

第一课时

口语交际

教学目标

1.了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶

2.训练学生的口头表达能力。

教学重点

1.了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶

2.训练学生的口头表达能力。

教学准备

祖国风光的图片。

教学过程

一、揭示交际话题:风景优美的地方。

同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?

二、大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?

三、可是怎么向大家介绍呢?学生讨论,教师板书:

结合照片或图片

说具体说清楚

语言生动形象

四、生生交际。

可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。

五、全班展示交流。

学生自由上台介绍,相互评说。

六、拓展延伸。

1.祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样使祖国的山更青,水更美?

2.学生相互讨论,谈感想,出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。

3.教师小结:

同学们精彩的介绍,让我感受到了祖国的美丽与富饶。而大家关于环境保护的种种好主意也值得我们每一个人去学习。课后请同学们整理好交流的材料,准备办一期手抄报。

第二、三课时

习作、讲评

教学目标

增强学生热爱祖国壮丽河山的感情,培养书面表达的能力。

教学重点

增强学生热爱祖国壮丽河山的感情,培养书面表达的能力。

教学准备

祖国风光的图片。

教学过程

一、联系口语交际导入。

上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

二、教师联系本组课文具体指导。

按顺序──写清楚

《富饶的西沙群岛》:海面—海底—海滩—海岛

《美丽的小兴安岭》:春—夏—秋—冬

《东方之珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

让学生背背印象深的语句。

三、学生构思,自主习作。

教师对有困难的同学个别指导。

四、学生自我修改,同桌互改。

五、请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。

六、学生再次修改习作,誊抄在作文本上。

第四课时

我的发现日积月累

教学目标

1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

2.背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

3.会照样子写词语。

教学重点

1.学习一字多义。

2.会背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。

3.会照样子写词语。

教学准备词语卡片。

教学过程

我的发现

①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。

②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?

③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。

④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深——与“浅”的意思相反。

夜深了,老师还在工作。深——久,时间长。

他收到远方同学的一封信。封——封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封——密闭。

⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。

日积月累

一、读读背背

①借助拼音自由读读列出的诗句。

②指名读。集体齐读。

③学生试着说说诗句的大概意思。

④学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。

⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。

二、读读记记

①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。

②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。

AABB式:严严实实来来往往舒舒服服确确实实

ABAC式:不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

③学生读读记记这三组词语。

④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。宽带网

①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

②指导学生将搜集到的资料进行分类。如:

风景类,物产类;

文字类,图画类,文字图画结合类;

③在大家搜集了比较丰富的资料以后,办一期“可爱的中国”手抄小报。