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雪儿(第一课时)一、激趣导行:1、揭示课题。(出示白鸽图)今天老师给小朋友带来了一张图片,看看这是什么?(鸽子教学鸽合加鸟鸽子是一种鸟,所以鸟字旁)你们喜欢鸽子吗?今天,我们学的课文里就有一只白鸽,它还有一个可爱的名字,叫雪儿(板书)。2、齐读课题。我们一起来叫叫它。二、初读感知:(一)自读1、在这
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5 雪儿教案2
未知
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关键词：5 雪儿教案2
正文
雪儿(第一课时)
一、激趣导行:
1、揭示课题。
(出示白鸽图)今天老师给小朋友带来了一张图片,看看这是什么?(鸽子教学鸽合加鸟鸽子是一种鸟,所以鸟字旁)你们喜欢鸽子吗?今天,我们学的课文里就有一只白鸽,它还有一个可爱的名字,叫雪儿(板书)。
2、齐读课题。我们一起来叫叫它。
二、初读感知:
(一)自读
1、在这个故事里还有一位小姑娘,她们之间发生了一件怎样的事情呢?请同学们打开书自己来读一读这个故事。
(二)识字
1、出示
跌伤剩下明媚捡哀伤敷飘飘悠悠
任何险阻忠实艰难险阻传递盼弧线
2、自读、指读、正音
3、识字
剩:左半边笔顺书空
哀:偏旁为六字头。组词哀伤悲哀哀怨都表示一种悲伤地心情。
本节课中还有二个字也表示内心的情感,它就是盼和忠。
盼:你能为盼找一找词语朋友吗?期盼盼望你最期盼的事情是什么?生说因为充满喜欢所以期盼。
忠:忠上下结构心字底。作为一名中国人我们要忠于我们的祖国,我们的民族。
悠:中间的小竖。以前我们还学过“悠扬的琴声”。
任:多音字。当读第二声时作为一个姓氏。书写时注意上横长下横短。
阻:在我们的学习生活中会遇到很多的困难险阻,我们要勇敢地面对,战胜困难。
递:递是一个动词,师走递书,这就是递。
4、再来读一读词语朋友。
5、出示句子。
老师这里还有两个句子,我们来看一看。先看第一句,(出示)谁能读准它。
(逐一出示句子)
(1)“信鸽是不怕任何艰难险阻的,它能飞跃千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称他们是“蓝天信使”。
指名读句子。
评议。什么样的鸽子叫信鸽?
齐读句子。
(2)“你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。(指名读)这句谁来读?
(注意多音字读音)“划”是一个多音字,你能读准确,很好。它还有一个读音谁知道?(计划划船)
(齐读)这句句子比较长,读的时候要注意停顿。一起来读一读。
(三)再读,了解故事内容
1、同学们读了课文,谁来简单说说课文写了一件什么事呢?
学生发言,教师适时小结:我救护了一只鸽子,并精心地为它疗伤,直到它完全康复,我才
把它放飞。
雪 儿
救护 疗伤 放飞
2、根据板书，划分段落
3、小组分段朗读。
三、指导书写
板书： 雪 儿
1） 救护 2---3） 疗伤 4---5） 放飞 （ （ （
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