我的发现•日积月累教学目标｜教案在线预览

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教学设计教学目标知识与技能:积累量词和成语,会正确使用一些量词。过程与方法:在积累的过程中能自己发现一些词语的特点。积累意思相反的单音节词组成的词语。情感态度和价值观:培养学生能在学习阅读中积累语言,并养成随时记录的好习惯。教学重点:积累量词和成语,会正确使用一些量词。教学难点:培养学生能在学习阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-23 16:48:00

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学校：兰考县桐乡街道市皓学校

我的发现•日积月累教学目标

未知

2018-04-23 16:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学目标

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教学设计

教学目标

知识与技能:积累量词和成语,会正确使用一些量词。

过程与方法:在积累的过程中能自己发现一些词语的特点。积累意思相反的单音节词组成的词语。

情感态度和价值观:培养学生能在学习阅读中积累语言,并养成随时记录的好习惯。

教学重点:积累量词和成语,会正确使用一些量词。

教学难点:培养学生能在学习阅读中积累语言,并养成随时记录的好习惯。

教具准备:多媒体课件。

教法运用:讲授法,谈论法。

教法指导:自主合作探究。

教学过程

一.导入新课

回顾本单元四篇课文每课中的优美词语,如:欣赏词语:俊俏清泉一嘟噜。。。。。。的美,从而导入发现ppt.。.

二.初学新课

我的发现

1. 投影课本中的词语。

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

2 学生自己度词语,想想你发现了什么。

3 交流自己的发现。

每个词中两个字的意思是相反的,合成一个词时表达出另一个意思。

4 结合查字典,弄明白词语意思。

5 说一说,还发现那些词语有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

(1) 学生读词语。

(2)学生思考词语中的规律。

(3)学生相互交流。

(4)结合以前学习经验,总结出类似规律的词语。如:大小多少东西前后呼吸等等。

引导释译

日积月累:

1 我会填

(1)自己尝试填一填。

(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。如:一()羽毛。句子:一身乌黑光亮的羽毛。《燕子》

正确答案是:

一(支)歌曲一(阵)微风一(身)羽毛一(眼)清泉一(对)翅膀一(束)金

光一(幅)油画一(串)珍珠

2 读读背背

(1)自由读成语

(2)指名读,读准字音。认读生字:姹紫嫣缤郁旭皓崇峻悬峭。

(3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

第一行:多用于写花草树木的。

第二行:写日月的。

第三行:描写山的。

(4)多样读。

(5)背诵。

当堂检测一我会填

一()歌曲一()微风一()翅膀一()金光一()羽毛一()清泉一()画面一()珍珠

二填空

群芳()姹紫()落英()郁郁()喷薄()

旭日()夕阳()皓月()崇山()悬崖()

层峦()苍翠()

课堂小结

同学们,好记性不如烂笔头,我们一定在平时阅读时养成动笔的好习惯。从今天起希望每位同学都有属于一本自己的“新华字典”。

布置作业

1 抄写词语。

2 背诵读读背背。

板书设计

语文园地一

我的发现

我会填

读读背背

教学反思

本单元的“我的发现”使学生从词语中,进一步了解课本中词语的特点,并弄明白词语的意思,从而引导学生积累词语的习惯。

日积月累

第一项我会填。让学生自己尝试填空,并说出自己怎样填的,说几句含有这些词语的句子。

第二项:读读背背

出示成语,让学生自由读成语,指名读,读准字音,教师引导学生发现每一行成语有什么特点,然后,依据成语的排列顺序把成语背诵下来。为了扩大学生的词汇量,让学生说说自己积累的描写大自然的成语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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