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5　神笔马良全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5　神笔马良全国优秀课堂实录

正文

人教版三年级上册选读课文

5《神笔马良》教学设计

荣昌区学院路小学刘波

教学目标:

1.了解课文内容,感受童话想象的神奇,知道马良用神笔做了哪些事情。

2.学习马良为穷人造福,为穷人除害的品质,做一个善良的人。

3.能用记框架,说细节的方法讲故事,在讲故事中积累语言。

教学重难点:

1.了解课文内容,感受童话想象的神奇,知道马良用神笔做了哪些事情。

2.能用记框架,说细节的方法讲故事,在讲故事中积累语言。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入,出示课题。

孩子们,你们喜欢听故事吗?说说你们都看过哪些童话故事啊?出示童话故事图片。童话故事想象特别的神奇,今天,老师要和大家一起读一篇童话故事,出示课题,一起读。

二、初读课文,整体感知课文内容。

1.自由轻声读课文,一边读一边想课文讲了关于马良的哪些事?

2.引导学生归纳文章的主要内容,有序梳理情节。相机板书:用心学画得到神笔帮助穷人惩治大官

3.练习用简洁的语言归纳主要内容。板书:记框架

三、再读课文,抓住细节说课文一二三部分。

1.质疑,讲故事只讲框架吗?师示范讲故事。听了这样讲,你还想知道什么呢?学生质疑。

2.马良是怎样用心画画的?勾画句子,读句子。

3.神笔就是神奇的,有灵性的笔,马良怎么得到的呢?

4.马良的神笔神在哪儿呢?文中有一句关键的句子,就告诉了我们神笔的神奇,你找到了吗?

出示句子:“要什么就画什么,画什么就有什么。”齐读。

5.马良都用神笔画了些什么?请同学们快速地默读课文,用圆圈圈画出来。相机板书:公鸡大耕牛门快马水车这些神奇的画,给了穷人哪些帮助呢?练习说话。

四、学习马良惩治大官的部分。

1.那马良是怎样用神笔惩治大官,为民造福的呢?这可是故事最精彩的地方。出示学习要求:

默读课文22—28小节,想想马良是怎样一步一步用神笔惩治大官的。勾画相关句子。与小组同学交流。马良先画了......再画了......接着,然后......最后...... 2.根据回答,幻灯相机出示:马良先用神笔在墙上画了个无边无际的大海。再用笔点了几点,海中央出现了一座金山,金光闪闪,满山是金子。马良就画了一只大船,再画了几笔风。然后,马良又加上粗粗的几笔风。最后大船翻了,大官他们沉到海底去了。作者就是按照这样的顺序把马良一步一步惩治大官的过程写清楚的。

3.是的,用大官自己要的东西来惩治大官,这是多么巧妙地惩治,这又是多么聪明的马良啊,想不想当一回这样的马良。师生合作分角色朗读22--28自然段。

五、总结全文,拓展。

1.大船翻了,大官他们沉到海底去了。马良又回到村里,给穷人画画了。如果你有一支马良的神笔,你会为谁画画呢?想象说话。

2.是啊,马良就一直用手中的神笔为穷人们画画,为他们造福,所以人们亲切地称呼他为——读课题。小结:今天,我们读了一个故事,学习了一种讲故事的方法,还明白了一个道理。

3.介绍作者及作品。给父母讲一讲这个神奇的故事,读更多的童话故事到班级召开故事大会。

板书设计:

5.神笔马良

用心学画

记框架说细节惩治大官

资料摘要

5　神笔马良全国优秀课堂实录