词语盘点教学设计(第二课时)

《词语理解》教学设计

【教学目标设计背景】:

有的学生问我:"老师,我们怎么更好的把握词语的意思呢?"语文学习过程中,不管是平时的阅读还是在语文考试中,学会理解词语对于我们来说都是相当重要的。要读懂一篇文章,有时不理解的词语会成为我们阅读的障碍,因此,我们必须理解那些词语的意思。

1、解释词语关系到对文章的理解,作文写作的准确表情达意,生动描写,可是很多学生对于词语解释有些单一片面,因此理解不充分不到位。

2、解释词语每次考试必考,引导孩子运用系统思维剖析词语含义。

【教学目标】:

1、学会思考词语的组成(重要词素、修辞);

2、学会运用多种方法准确的理解、推想生词、新词在语言环境中的恰当意义。体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果。

(分析词素、关键字、寻找反义词、近义词、修辞、联想对比、结合语境、联系生活实际、看偏旁知字义、描绘画面的方法)

【教学重点】:多种思维,多种方法,全面准确的理解词语

【教学方法】:小组讨论法,教师引导法,多媒体展示法

【教学准备】:ppt 词语资料库贴纸

【教学过程】:

一、词语解释的重要性

引入新课:

词语理解在考试中的分量:分值分配7%左右

想必大家都知道《给“诗”加腰》的故事吧。那你还记得,“扶”字,“失”字,妙在哪里吗?可见完美的运用词语那可是智慧的一种象征呀,今天我们就一同品味词语理解的奥秘!

同学们,你们平时有没有积累一些词语理解的好办法呀?说来听听,首先我们进入你我知识共分享的环节。

二、词语理解的方法

1、你我知识共分享——学生交流展示自己已经具备的词语解释的方法。

同学们,让我们一起去寻找那把打开词语理解这座宝库的钥匙吧。

2、师生一起去探秘——教师出示实例引导学生一起探索词语解释的方法。

总结:理解词语既要准确的理解词语本身的含义,还要体味它在具体语言环境中的含义和作用。

京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年。

(完工。表现工程人员尽职尽责,热爱国家。)

一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的,全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技,使他们入迷了,他们和中国观众一起,为每一个节目喝彩鼓掌。座:--------虚:-------座无虚席:-----------

(座,座位;虚,空;没有空着的座位。形容人很多。)

有的航天工作人员为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;

词义+格式:【文中指谁(什么),怎么样(干什么……)】

(因为长期过度劳累而得病。表现航天工作人员为了航天事业而勇于献身、无私、忘我的伟大精神。)

侃侃而谈:那个人很能“侃”。

(侃侃说话理智气壮、从容不迫的样子。说话理智气壮、从容不迫。形容人善于交谈,有风度。)

3、小组竞赛合力共闯词语解释关卡——下发小组词语解释卡,竞赛解释数量。

风华正茂褴褛

慷慨

(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

(大方。不吝啬。表现地球的无私。)

(2)他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。

(模糊。眼睛半睁半闭看不清楚。)

雾越来越大,阳光变得很曚昽,你开车要慢些

(模糊。光线微弱看不清楚。)

(3)有的航天工作人员为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院。有的年轻的航天工作者虽风华正茂,却华发早生。(风华:风采、才华;茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。感受到航天工作人员为祖国的航天事业的献身精神。)

(4)那两间褴褛的茅屋。

(衣服破烂。指房屋破旧。感受到护林老人居住环境的窘迫。)

三、词语理解的考题形式——结合上下文理解词语

(1)虽然作者只是一个初出茅庐的无名小辈,但是大作家屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。

句子中“初出茅庐”的意思是---------------------------------------------------------------- (茅庐,草房。比喻刚刚离开家庭或者学校缺乏经验。文中指作者刚刚从事写作,缺少写作经验。)

(2)台湾作家林清玄在描述一个小偷作案手法时,情不自禁地感叹:“心思细密、手法灵巧、风格独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”那个小偷看过这段文字后,他脱胎换骨,重新做人。

句子中“脱胎化骨”的意思是---------------------------------------------------------------- (比喻经过教育,思想得到彻底改造。文中指小偷因为林清玄的感叹,内心受到启发,而彻底改变了人生态度,洗心革面重新做人。)

3、通过某个词语体味人物的性格、心理、情感、品质等

它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。

“站在江滩的卵石上,久久凝望”,嘎羧仿佛看到了-------------------------------- (嘎羧注目远望,看到了往日和战友们英勇战斗的景象,看到了抗日战士们浴血搏杀的景象,看到了日寇们丢盔弃甲,落荒而逃的景象。)

“震耳欲聋的吼叫”嘎羧可能在说-------------------------------------------------------

(嘎羧深切的怀念昔日并肩作战的战友,深情地呼唤着战友们的灵魂,深情地诉说着自己即将要来陪伴昔日战友。)

四、总结:

词语理解不但要正确分析词语的表面含义,还要兼顾词语的语境含义。希望我们能运用多种方法,表里兼顾深刻全面的理解词语,感受文字背后传达出来的灵魂。

四、作业:完成词语解释的知识树

五、板书设计

词语理解答题卡