我的发现•日积月累教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教案推荐

正文

《语文园地一》教学设计

教学目标:

1.能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。

3.学习在阅读中积累语言,随时记录。

课前准备:

一、课前图片导入

大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。在燕子呢喃,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌中,我们感受到大自然的美好与瑰丽。从“碧玉妆成一树高”到“谁家新燕啄春泥”“映日荷花别样红”,无数文人墨客用丰富的感情,奇妙的语言尽情赞美大自然赐予我们的一切。这节课我们就来认识几组四字词语,学着用它们来描绘我们看到的大自然美景的吧。

二、日积月累

(一)读读背背

1.出示词语:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

(1)自由读词语,注意带拼音的生字多读几遍。

(2)指名读,读准生字的音。

认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

2.引导发现:看看每一行词语有什么特点?

我们已经能读准这些词语了,在读的过程中,你又有什么新的发现呢?

第一行:多用于写花草树木的第二行:写日月的第三行:描写山的(你真有一双善于发现的眼睛!)

3.多种形式再读词语,领读、赛读。

这些词语描绘了不同的风光景物,我们再来读一读,看谁把它读出美感来?

4.尝试理解词意。(小组内先说一说,然后班级展示)

同学们,今天的词语都特别有意思,他们都能变成漂亮的图画,动动脑筋,看谁能最先将这些词语在头脑中变成图画。试着用“当我读到群芳吐艳时,我仿佛看到……”这样的句式来说一说。

5.欣赏图片。

同学们的想象力真丰富,老师也为大家准备了一些图片,你们看看都能用哪些词语来形容呢?

6.再读词语,边读边想象画面,读出词语中蕴含的美。

7.说一说你积累的描写景色的四字词语。

那你在平时的课外阅读中,有没有积累到描写景物的四字词语呢?

小结:今天我们又积累了这么多词语,以后写作文的时候我们就可以把它们用在自己的作文中,这样你的文章就会更加吸引人了。

(二)我会填

过渡:我们写好作文,除了多用好词,还有许多好办法,其中一种方法就是用对数量词。试试看,你能填对它们吗?

1.出示题目。自己尝试填一填。

束串阵对身支幅眼

一()歌曲一()微风

一()羽毛一()清泉

一()翅膀一()金光

一()画面一()珍珠

2.指名说说你是怎样填的。

还有没有别的填法?

3.增加难度:说几句含有这些词语的句子。

如:一(身)羽毛。

句子:一身乌黑光亮的羽毛。

4.拓展练习几组。

小结:用好数量词,能够帮助我们更好地表达心中的想法,同学们可不要小看了它们哦!

三、我的发现

我们祖国的语言文字就是这样丰富多彩,奥妙无穷,想要学好它,可是要下功夫的!老师再来考考大家。

1.出示课本里的词语。

2.学生自己读词语,想想你发现了什么?

3.交流:每个词中两个字的意思是相反的。合成一个词时表达出另外一个意思。

4.说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

大小多少东西来往

四、总结全课。

这节课,同学们开动脑筋,解决了一个又一个困难,你能告诉大家,你学到了什么吗?

同学们的收获可真不少!在今后的学习中,只要我们不怕困难,就能学到更多丰富的知识,我们也能写出更好更精彩的作文!

资料摘要

我的发现•日积月累教案推荐