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20 惊弓之鸟教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：20 惊弓之鸟教学评价实录

正文

《惊弓之鸟》

育花路小学吴丽双

教学目标:

1.会认5个生字,会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎”等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

2.分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。

3.从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。

教学重点和难点:

联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话,学习更羸善于观察善于分析、判断、推理的思维过程。

教具准备:

多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

第二课时

一、谈话导入

孩子们,上节课我们学习了《惊弓之鸟》的生字词,接下来老师要检查一下大家的掌握情况,拿出纸和笔,我们默写几个词语。

第一个魏国﹑拉弦﹑射箭﹑愈合﹑大吃一惊﹑大雁(提醒学生书写姿势要正确,一拳一尺一寸,养成良好的学习习惯)

现在打开课本,检查一下自己写的词语是否正确(强调易错字)

词语我们已经掌握了,接下来我们分角色朗读课文,其他同学认真倾听并思考:本文主要讲了一件什么事?

(谁+干了什么+结果怎样)

概括:古代的射箭能手更羸不用射箭,只拉一下弓就能把大雁射下来的故事。“羸”与“赢”的区别:贝与金钱有关,古代贝壳可以当钱使用,所以赢基本与钱有关。

二、初读课文感知形象

现在我们了解了课文的主要内容,接下来给大家5分钟的时间默读课文(不出声音在心里读)思考:更羸是一个怎样的人?

(从课文中找一找,更羸都说了哪些话?把描写更羸的语句和更羸说的话勾画出来)

①更羸是古时候有名的射箭能手

(从射箭能手关键词入手)

擅长射箭

更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”(PPT出示)

只要……就……仔细看了看

说明更羸观察仔细有自信

三、研读课文品味语言

我们说更羸观察仔细,更羸都观察到大雁的什么特点?

飞得慢叫得惨

为什么会这样呢?(追问)

因为……因为……

它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。

这是一只怎样的大雁?

这是一只受过箭伤的大雁

说明更羸不仅会观察,还善于分析思考

更羸的人物形象我们已经分析出来了,接下来我们再读一读第九自然段,感受一下更羸是怎样一步一步分析出只是一只受过箭伤的大雁的?(自由朗读感受体会,示范朗读学会倾听,齐读)

从刚才我们的学习中我们知道更羸是一个爱动脑观察善于思考的人,接下来我们分角色朗读第三至第九自然段,读出特定的语气语调(关注提示语,指导朗读)《惊弓之鸟》我们已经学完了,现在我们知道惊弓之鸟是什么意思了吗?

受过箭伤的大雁,后来比喻受过惊吓后遇到一点情况就害怕得不得了的人老师希望在我们的学习生活中我们不要做惊弓之鸟,我们要像更羸一样,做一个爱动脑善于观察思考的人。

三、板书设计

惊弓之鸟

更羸用弓射大雁

爱动脑飞得慢

善于思考叫得惨

善于分析

资料摘要

20 惊弓之鸟教学评价实录