回顾·拓展四教案推荐

人教版小学语文六年级上册《回顾•拓展四》教学设计

泸县嘉明镇大同中心小学校兰雪娇

教学目标:

1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。

2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。教学重点:让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。教学难点:

联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。

一、交流平台

教师:四单元的课文我们已经学完了,今天我们将要学习拓展回顾的部分。

1、首先我们来回顾一下本组有那几篇课文呢?(学生回答,出示PPT)

2、这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事?

3、该如何去珍惜资源,保护环境?还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识?

师:本组课文,作者以环保为主题,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系,懂得人类应珍惜资源,保护环境,让我们积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。在学习过程中,我们要运用“联系实际,深入思考”的读书方法,

去加深对课文的理解。

总结:本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,披文入理,再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去,这就是文里文外的读书方法。

二、日积月累

(1)在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警句,给我们启发很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方面的名言警句?(学生自由回答)

(每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。)(地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;取之无度,用之无节,则常不足。)

师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。(2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。珍惜自然资源,共营生命绿色。

a学生自由吟诵。

B联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存的重要意义。

教师展示搜集的资料。(略)

(3)背诵并积累这些标语版和口号。

(4)交流课外收集的环保宣传标语。

设计意图:教学循序渐进,遵循了学生的学习规则, 放手让孩

子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育三、趣味语文

引入:珍惜资源并不是一个口号,我们要长远打算,才能“但存方寸地,留与子孙耕”。你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗? (1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语?

(2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?

(3)全班交流。

(4)从这个成语故事中,你得到什么启发?

四、拓展巩固

1.学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看,请你写下。(1-3小组完成)

2.保护环境,人人有责。为强化人们的环保意识,请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如:污染空气,等于慢性自杀。(每条不超过20字)(4-6小组完成)

标语:

3.听话听音,例如邻居说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了,我们都睡觉了,还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是:

___________________________________(7-9小组完成)五、作业布置

课后回顾本组课文,结合自己的生活实际,想一想自己对保护环境或者珍惜资源还有那些地方做得不够好的,又该怎样去改正呢?写一写。

六、课堂反思

本节课我发了()次言,我的表现(优秀我需要改正的不足之处是(

的进步是(或我掌握了)(

七、板书设计

回顾•拓展四

珍惜资源联系实际

深入思考

一般), ),我最大)。良好