16 跟踪台风的卫星优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教材分析:《跟踪台风的卫星》是是一篇科学童话。作者用拟人化的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击,减少损失做出了贡献,从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。二、教学目标:1、正确认读生字“盯”、“疯”、“吼”等;区别形近字“历、厉”和“怒、努”;理解由生字组

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2021-07-15 23:44:39

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学校：定远县张桥第二小学

16 跟踪台风的卫星优秀教案设计

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀教案设计

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一、教材分析:

《跟踪台风的卫星》是是一篇科学童话。作者用拟人化的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击,减少损失做出了贡献,从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。

二、教学目标:

1、正确认读生字“盯”、“疯”、“吼”等;区别形近字“历、厉”和“怒、努”;理解由生字组成的词语,并能用“谈笑风生”造句。 2、通过默读,抓住台风与卫星间的几次较量,理清文章思路,关注台风和卫星的对话、神态和动作,在多种朗读形式中体会不同的人物形象,了解卫星的特点和作用。

3、搜集有关资料,在交流中提高语言组织和表达能力,丰富科学知识,对科学产生浓厚的兴趣。

三、教学重难点:

抓住关键描写,多种方式朗读,感悟人物形象,从而了解卫星的作用,培养从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

四、教学课时:2课时

第一课时

课时目标:

1、正确认读生字“盯”、“疯”、“吼”等。理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

教学过程:

一、播放视频,激趣导入

1、播放台风对地球造成灾害的视频。

师生观看,简要交流观感。

2、相机导入:台风是人类的死敌,它每次所到之处,惨不忍睹。根据目前的科学手段,我们还不能制服台风,为了减少灾害所造成的损失,我们就要做好预防工作。现在,我们已经有了跟踪监视台风的神奇—第三代气象卫星。这节课我们就一起来学习《跟踪台风的卫星》。

二、初读感知,夯实基础

1、学生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、学习生字

a、出示要求会写的生字“盯、哈、监、怒、厉、吼、设、疯、牢、泄。”

b、指名认读、分组读、男女生对读、领读、同桌互读。

c、观察字形,发现规律(都是左右结构的字,书写时要左右靠拢,左窄右宽)

d、你有什么好办法记住这些字?

“盯”要用眼睛

“哈、吼”要用口

“泄”注意右边“世”的笔顺

3、检查词语

大声嚷道狂怒地嚷狂暴地跳猛扑暴跳如雷疯狂泄气懒洋洋盯住监视嘲笑自豪跟踪报告撑牢不惊慌谈笑风生a、齐读、指名认读、赛读、领读。

4、理解词语意思。

5、听课文录音,标出课文自然段落,思考每个自然段写了什么?

三、默读课文,总结内容

1、思考:每个自然段写了什么内容。

a、当台风发现卫星在监视自己的时候,是什么表现?

b、卫星和台风是如何较量的?

c、台风败落后,是怎么做的?

2、按照以上问题将课文分成三个部分。

3、全班交流,师生小结。

4、再次默读课文,完成游戏。

四、课堂小结

本节课,我们学会了本课的生字,理解了课文词语的意思,理清了课文的结构,下节课我们继续来学习《跟踪台风的卫星》。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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