20 惊弓之鸟第二课时教案是什么类型的资料？

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20 惊弓之鸟第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：20 惊弓之鸟第二课时教案

正文

《惊弓之鸟》教学设计

大刘庄小学赵莹伟教学目标:

1.认识课文生字,继续练习独立识字。

2.学习因果关系句式,会用因果倒装句进行句式转换。

3.学会用查字典找义项的方法理解“能手”及“直往上飞”、“直掉下来”两个“直”的意思。

4.抓住关键词句,理解更羸说的话,从更羸善于观察,善于分析中受到启发,从而懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,做出正确的判断。

5. 通过成语故事,理解“惊弓之鸟”的意思,懂得在日常生活中遇事要冷静、从容的道理。

教学过程:

一、听大雁声音,导入新课

1.播放一段大雁的叫声,提问:这是什么动物发出的声音?

2.今天我们学习第十课。(板书课题)

二、指导自学

1.自由默读课文、要求

(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

(2)读通每个句子,注意在长句中“1”标出句子的停顿。

(3)把每个自然段用数码标记清楚。

2.自由朗读、要求

(1)看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来。

(2)把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解。

三、检查自学情况

1.指名学生朗读全文,结合正音。

2.指名学生列举不理解的词语,并鼓励查阅工具书帮助解释。

四、思考、讨论

提问:1.课文写到几个人物?

(更赢、魏王两个人)

2.主要写谁?

(主要人物是更赢、他是有名的射箭能手)

五、理解课题,深入学习课文,自读自语。

1.“惊弓之鸟”是什么意思,同学们初读语文后明白吗?(“惊”从它的偏旁你知道什么了?“弓”指弓箭,“之”是“的”意思)。

二、初读课文,整体感知

1.听课文录音,你知道那是一只怎样的鸟?请你在文中画下来。

2.交流那是一只怎样的鸟?

(1)通过读课文,

(那是一只受了箭伤的大雁。)

(2)你从课文的哪里知道的?

①“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。”

②“更赢笑笑说:不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

(3)教师归纳:大雁是一种候鸟,每到秋天就从北方飞到南方,春天又从南方飞回北方。

3.交流更羸是个什么样的人?

(1)第2自然段第一句

能陪同魏王打猎的,一定不是泛泛之辈。

(2)、第二自然段更羸的话

“只要...就...”更羸的自信

(3)第5自然段

重点品析“只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。”

第一个直突出大雁飞得急,显出大雁害怕的心理。而第二个直则变现掉得很快,突出大雁伤口裂开后无力飞行的样子。

说说你读的时候,脑子出现了什么样的情景。

该怎么读?(语速要快稍快,紧张一点)。

4.第9自然段,更羸的分析

能否把这几句话调换位置,先写他的分析,再写他看到听到的?

了解学习因果倒装句,学生尝试用“因为……所以……”的句式来说说更羸的分析。

出示几组词语,学生根据因果关系进行准确排列。

创设情境:如果你是魏王或者士兵,听到更羸的分析,你会想些什么?说些什么?

六、概括主要内容

七、课外提升

古文片段:其飞徐而悲鸣。飞徐者,故疮痛也;鸣悲者,久失群也。故疮未息,而惊心未至也。闻弦音,引而高飞,故疮陨也。

1.朗读

2.对照课文,理解意思

资料摘要

20 惊弓之鸟第二课时教案

20 惊弓之鸟第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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