5 金色的草地第二课时教案

《金色的草地》教学设计

泊头市王武学区后河小学黄杰一、教材分析

这是一篇以儿童的视角观察、认识自然现象的记叙文,文字不多,语言朴实,但叙事清楚、明白,平铺直叙中有引发奇趣的波澜,阐述事理中有耐人寻味的情思。这篇课文写兄弟二人在“玩花、掐花”中的发现,进而提升对蒲公英的认识。

二、学情分析

学生对童年乐事非常感兴趣,以此为契机,激发学生情感,产生探索大自然的愿望,体会人与自然万物,作为生命的同一个体,是一种感情的交流。我们要做有心人,观察周围的事物。

三、教学目标

1、知识与能力目标:(1)认识9个生字,会写11个生字,并能灵活运用。(2)、读懂课文内容,体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情景,能用自己的话解释草地变绿的原因。

2、过程与方法目标:创设情境,帮助理解

3、情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣,增强学生观察自然、了解自然的意识。(2)学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

四、教学重难点

教学重点:体现文中作者对蒲公英情感的变化。

教学难点:学会作者善于观察身边的事物,养成认真观察的好习惯。

五、教学策略与设计说明

结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景,借助学生感兴趣的评价方法,鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。

六、教学过程

(一)激趣导入

师:同学们,你们都见过草地吗?草地是什么颜色的呢?谁愿意说说一说呢?生1:......

生2:......

师:那我们今天来学习一篇特殊的草地-----金色的草地,学生齐读课题。(二)初读课文

1、自由读

(1)预***家已经养成了独立识字的习惯,现在请大家自由朗读课文,做到读准字音,读通句子。

(2)解决生字问题,没有不认识的字。

2、指名读,初步了解课文内容

思考:(1)草地为什么是金色的呢?

(2)草地的颜色变化和蒲公英有什么关系?

(三)精读课文

看大家读的笑眯眯的,肯定发现了不少快乐的地方,谁愿意读一读?

生:......

师:听了你们的朗读,我也好想去吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我的眼前。看,他们笑得多灿烂呀!他们玩的多开心,多有意思啊! (出示课件)

师:那是什么让绿色的草地变成了金色的了呢?

生:蒲公英

师:你们见过蒲公英吗?它是什么样子的呢?

生各抒己见......

师:细心的同学发现了,草地不总是金色的,它是会变化的。但草地为什么会有这样的变化呢?这里面的学问可不少呢!

生:这和蒲公英的花张开和收拢有关系。

师:⑴从哪些语句知道的?你来读一读。

⑵蒲公英瓣到底是怎么动的,你想亲眼去看一看吗?

出示课件,音乐渐起,教师范读:“原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。”

⑶花瓣是怎么动的,我们再来默读这几句话,把表示花瓣动的词语画下来。

⑷(出示课件)指名说一说画的词语。

⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读,请同学们注意他的动作。

⑹我们伸出手来,加上动作再来一起读读这几句话。

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多,不引人注目,可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现,此时此刻你的心情怎样?

1)指导朗读:同学们请你们就带着这种感情来练习朗读,先自己练着读一读。

2)指名读。

(四)游戏练习,调动学生积极性

老师扮演太阳,学生用手掌代表蒲公英,根据太阳的上升、下落,蒲公英伸展张开、收拢,草地会发生绿色、金色的变化,进而体会“蒲公英同我们一同睡觉,一同迎接太阳”。

(五)小组讨论,教师总结

小朋友们,今天这节课我们看到一大片金色的草地,也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔细观察也会有所发现。

(六)布置作业

(1)有感情地朗读课文,并读给家里人听

(2)从课文中找出描写颜色的词语,积累下来

(3)和你的爸爸妈妈一起到郊外去欣赏野外风景,感受大自然。

七、板书设计

金色的草地

早晨中午擦黑时

蒲公英的花朵收拢张开收拢

草地的颜色绿色金色绿色

八、课堂小结

采取灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。对于小学生来说,兴趣就是动力。

九、教学反思

1、通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰。

2、实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求,给出足够的时间让学生自己练习。

3、也许是自己的设计有漏洞,学生的配合不是很默契,开始时学生积极性很高,但到自主练习时却不能很好的控制自己,出现懒散情况。

4、如果重讲此课,我会多设计对话,不但让学生巩固练习,而且还能完成无缝式教学。

5、讲完课全校老师进行了课后研讨工作,认为我教学工作经验缺少,组织课堂还需要多积累方法。相信自己一定能慢慢取得进步。