26 晨读评课稿｜教案在线预览

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《晨读》教学设计教学目标:1、知识与技能:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵两个精彩段落。(2)正确认读本课十个生字,会写十个。2、过程与方法:(1)学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。(2)展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、情感态度与价值观:让学生通过对比,珍

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 晨读

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2018-05-25 23:08:00

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学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

26 晨读评课稿

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关键词：26 晨读评课稿

正文

《晨读》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵两个精彩段落。

(2)正确认读本课十个生字,会写十个。

2、过程与方法:

(1)学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

(2)展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、情感态度与价值观:

让学生通过对比,珍爱自己优越的学习条件,更加倍的努力学习。

教学重难点:

体会学习环境的艰苦,了解学习的重要性。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、激趣创境。

教师导语:同学们,我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习,你们感觉到幸福吗?你们想过吗?在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那,学习的条件又如何呢?请同学们打开书。

二、初读课文。

1、学生自由读课文,遇到不认识的字可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。

2、学生互助识字,交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4、检查朗读。

5、出示含有生字的其他句子让学生再认。

三、理解课文。

1、自由地读一读课文,边读边想:

(1)当时学习条件怎样?

(2)学生的学习态怎样?

2、我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同?小组内进行交流,从文中哪些词句读懂的?

3、学生再次自由读文,小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育?应学习他们什么?

4、随机指导朗读。

5、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象,为什么?

四、拓展延伸。

激发学生多读书的愿望及乐趣,推荐一些书《寄小读者》、《背影》、《万卡》、《爱的教育》。

五、指导书写。

关于本教案的常见问题

Q：26 晨读评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晨读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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