（演唱）乃哟乃第二课时教案

教学目标：

《乃哟乃》

1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。

2、学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪

。

3、能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动，并从中体验到乐趣。

教学重点：

能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。

教学过程：

一、导入

1、唱一唱。

发声练习

2、主角出场。

（出示“do

mi

sol”三个音。）

学生跟琴唱并带上手势“do(1)、mi(3)、sol(5)”。

3、出示节奏“X X

X |”。

师：这个节奏谁来试试用手拍一拍。

4、游戏——创编旋律。

（1）师：刚刚你们唱了优美的

1

3

5三个音，现在又有了一个固定的节奏，老师想给你们出个小难题了，希望你们以这个固定节奏将1

3

5 带进去，并且要不同的组合成不同的音组小节，谁能来试一试？

（2）教师示范。

（3）学生即兴编创一小节旋律在卡纸上，并贴于黑板。

二、学习歌曲《乃哟乃》

师：通过这个游戏，大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，加上固定的节奏，能通过各种组合，变成很好听的旋律。今天老师就给大家介绍一首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，他们是怎样巧妙地结合一起的。

听范唱。

让我们走进乐谱，看看1

3

5 是怎样巧妙地结合在一起的。

1、唱旋律。

（1）教师出示歌谱，师带学生放慢速度逐一唱出这些音符。

（2）师完整地演唱乐谱

这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你有发现了它吗？

（生）

一共出现了几次？

（3）师生接龙演唱巩固旋律。

引导学生说出“5

3

1 |”，并进行师生接龙演唱。

加入拍手再来一次。

（4）完整地演唱歌曲旋律。

2、再听歌曲，熟悉歌词。

师：听听歌词中唱了些什么吗？

教师引导学生说出歌词，并了解“

乃哟乃

”的意思。

3、学唱歌词。

（1）放范唱，生轻声地跟唱歌曲。

（2）让学生找出最喜欢的乐句与最难唱的乐句，然后唱一唱。

（3）学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

师：我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？

4、启发学生用多种方式表现歌曲。

变调唱

变化速度唱

三、感受土家族风情，学跳摆手舞。

师：土家族人民热情好客，淳朴善良，能歌善舞，我们要是去到那里，他们准会邀请我们唱歌、跳舞，今天老师带来了一段土家族的摆手舞，请大家欣赏。

1、

师：摆手舞的特点是什么？

想不想跟着刘老师来学个一招两招呢？

2 、学生起立，师逐步讲解。

学跳简单的摆手舞动作。

3、全班同学边演唱边表演。

四、小结下课

师：同学们，今天我们带着愉快的心情走进了土家山寨，学唱了土家民歌，还学会跳了土家的摆手舞。有关土家族的民俗文化还有很多很多，我们下节课继续学习。今天这节课上到这儿。再见！（学生随《乃哟乃》的歌声走出教室。）