（演唱）读书郎优质课教学设计

新湘版三年级上册第六课《读书郎》

教学目标：

1.用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，在悉心聆听、慢速模唱中唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。

2.能用声势动作参与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。

3.能用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点：

用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》。

教学难点：

唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词等，用声势动作参与演唱。

教学用具：

多媒体 电子琴 打击乐器

教学过程：

一、课前律动

师生问好!

老师和同学们一起来做个律动。

从左边开始，轻轻地跺脚，第一拍剁左脚，第二拍剁右脚，跟着老师一起来，一二一二，加上手，一起来，手在后半拍起。一哒二哒一哒哒二哒。同学们做得真棒！我们一起跟着音乐动一动！

二、导入

师：老师给同学们介绍一个小朋友，这个小朋友叫小儿郎，他生活在旧社会，不怕太阳晒也不怕风雨狂，每天坚持上学堂，你们知道为什么吗？那就请听歌曲《读书郎》，听完歌曲后，告诉老师，小儿郎为什么不怕太阳晒不怕风雨狂也要坚持上学堂呢？

生：不受人欺负，不做牛和羊。

三、教授歌曲

1.请同学们认真听这首歌曲的速度是怎样的？用怎样的声音来演唱？

⑴这首歌曲的速度是怎样的？

A、慢速 B、中速 C、快速

生：中速。

师：好，还有不同答案吗？好，你说。

生：中速。

师：同学们真棒！能分辨出歌曲的速度是中速。

⑵用怎样的声音来演唱呢？

A、连贯流畅 B、优美抒情 C、轻松弹性

师：哪个同学来说说，你说。

生：选C 师：还有不同的答案吗？好，你说

生：选C

师：好，我们来看看正确答案是C。

师：同学们听得很认真，回答得真棒！

3.好！下面我们轻声跟唱全曲，边唱边找出在同一段歌词里面有哪2个句子是相同的，看谁最认真，最快找出。

生：没有学问啰，无颜见爹娘。

4.同学们看括号里的衬词，回忆一下范唱是怎样唱的？请认真听老师弹奏（慢速演奏示范），同学们来唱一下。

生：朗里格朗里格朗格里格朗

师：下面按歌曲的中速来唱一唱。

生：朗里格朗里格朗格里格朗

师：哪个同学来唱一下。好，你来！

生：朗里格朗里格朗格里格朗

师：谁来评价一下刚刚这个同学唱得怎么样？

生：同学唱得很好！

5.下面跟着老师的琴声一起来唱第一段歌词。

你觉得哪个句子唱得不够流畅，不够连贯的，可以提出来，老师和同学们一起解决。

生：都没有吗？小儿郎是个很有志气的孩子，老师觉得在唱这个句子的时候应该这样来处理，你们听！我们要唱得朝气蓬勃一点，我们来唱唱。

下面我们再完整唱第一段歌词，演唱时要注意感情。

同学们唱得真好！

5.接下来用同样的情绪唱第二段歌词 师：第二段歌词和第一段有些不同，但是旋律是一样的。请同学们认真看好歌词，跟老师伴奏完整唱第二段。

生：齐唱

6.同学们唱得真好听，下面请同学们跟着歌曲的伴奏用中等的速度以及带着轻松而又有弹性的声音完整唱全曲。（放伴奏音乐）

生：齐唱

师：同学们都唱得很好！

三、表现歌曲

师：接下面，我们一起做声势律动，表演歌曲，好吗？

其实这个节奏我们刚刚练习过，同学们还记得吗？

师：我们先跺右脚，好，准备！一二一起。

师：我们用声势动作为歌曲伴奏。

四、创编活动

师：同学们都表演得很好，那么老师这里有一些打击乐器要介绍给同学们认识。

首先这个是什么打击乐器？沙蛋，对了。老师这里有一条节奏，我们一起演奏，请同学们拿出双手、紧握拳头模仿。

这个呢？对了，双响筒。我们听听声音，能听出来双响筒两侧音高不同吗？注意先敲低音，后敲高音。演奏时左手

拿筒身，右手持木棒敲击两侧筒身。我们来敲击一下这条节奏。伸出双手，我们一起模仿。

这个是什么打击乐器呢？对，碰铃。双手拿稳绳子，轻轻一碰。我们来敲击这条节奏。

这个呢？是什么打击乐器？对了，三角铁。食指穿过红绳，拧住上面的小结子，不要碰到三角铁。我们来听听它的声音，三角铁和碰铃的节奏是一样的。

老师把打击乐器藏在你们的抽屉里，请同学们用老师给你们准备好的打击乐器为歌曲伴奏，给3分钟时间你们自由练习，好！练习开始。

练习结束，请把你们的打击乐器放在桌面上。下面老师分别检查你们的演奏情况。还没轮到的小组先不要碰打击乐器。

五、展示成果

师：请同学们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。

六、小结

今天，我们学唱了歌曲《读书郎》，不管我们的生活条件如何，都要热爱读书，乐观向上，要对我们未来充满信心。