2、多为他们想想教案推荐

四年级品德与社会

《多为他们想想》教案

阿岗镇捏恰完小

王

慧

《多为他们想想》教案

阿岗镇捏恰完小

王慧

一、教学目标

1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。

2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

3、懂得设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

二、教学重、难点

重点：知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心，

难点：懂得为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

三、教学过程

（一）导入

教师先作自我介绍，然后，请同学们作自我介绍（先请1到2名同学自我介绍），换一种介绍方法：第一次请一名同学蒙着眼睛，并在原地转几圈后，自己判断方向走到讲桌旁作自我介绍。第二次请一名同学单脚走到讲桌旁作自我介绍；第三次请同学不能讲话、不能写字介绍自己的名字。

交流：先请三名同学谈谈自己的感受，然后请看的同学谈谈自己的感受。

问：第一名同学是蒙着眼走上来的，当看到这时你想到来我们生活中到谁？（盲人）第二名同学是单脚走上来的，你想到来谁？（肢残人）第三名同学不能说话你又想到了谁？（哑巴）

师:刚才这个游戏，让我们想到了社会上有这样的一群人：他们有的看不到、有的听不到、有的肢体残缺行动不便等等，他们在社会上被称为：残疾人。他们在生活中往往都会出现很多的不便和困难，而这些困难往往都是我们常人无法体会的，接下来我们就来做个小游戏，来体验一下他们的生活。

（二）体会残疾人生活的艰辛

游戏1：整理书包。

（1）拿出书包，同桌相互交叉把同桌书包里的东西全部放乱在桌子上，然后比赛整理书包，教师计时，大约需要多长时间，记下时间。

（2）先把其中一名同学眼睛蒙上，拉出自己的座位，在原地转几圈，同桌把自己书包里的东西拿出放乱在桌子上，然后开始整理，看看相同时间内能否把书包整齐的整理好。然后交换过来继续游戏。（教师要注意观察学生游戏中的细节）

（3）交流谈谈感受（心理和能力方面，教师随机板书）。

游戏2：想想说说。

前后桌为一组，讨论：残疾人在生活中会有哪些困难？看看哪组的同学想得多，说得多。

（4）小结：在我们周围有残疾人，同时还有这样一群人（出示图片），对于这群人我们把他们称为弱势群体（板书弱势群体）在生活中有这么多我们想象不到的困难，我们是否该做些什么？（引出课题：多为他们想想）我们该怎样为他们着想呢? （三）关爱从尊重开始

问：我们班上有一名同学长得比其他同学胖，于是有的同学就给他取来这样一个名字：肥肥，这位同学从此后就闷闷不乐，不愿学习，请问这位同学怎么了？

师:这位同学因为这个称呼而不开心，是因为他没有得到同学的尊重，而同学对他的不尊重则表现在称呼，同样的道理，对于那些残疾人，我们也应该尊重他们，而我们的尊重也应该从称呼开始，在生活中我们常常会听到这样一些称呼：聋子、小哑巴、瘸子、傻子、憨包等等，这样的词语对他们来说是多么的可怕，这些词语会让他们害怕、自卑，甚至恐惧，所以请同学们从我做起，文明称呼，随着社会的发展，我们对残疾人一词也有来新的称呼“残障人士”，他们只是身体上有缺陷而已，身体上并没有“疾”啊，只是有些身体上的障碍而已，所以，以后将不会再有“残疾人”这样的字眼了。

小故事：平等看待身体有缺陷的人，就是对他们最大的尊重！

（四）了解社会的福利机构

社会上有很多的残障人士，对于这样的人我们国家有采取什么措施吗？（出示图片）在社会上有很多的福利机构，为我们的这些残障人士提供帮助。同时在我们的生活中，有很多小细节也在为残障人士提供帮助（出示图片：1.盲道；2.轮椅走道,梯旁的轮椅坡道；

3.无障碍厕所；

4.无障碍餐桌；

5.公交上的设立的老弱病残孕专座；6.

红绿灯处加声音信号，以方便盲人过马路等）

（五）小结