正数、负数以及0的意义教学内容｜教案在线预览

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第一章有理数1.1正数和负数（教案）教学目标1、会用正数与负数表示具有相反意义的量。2、在实际背景中掌握正数与负数的意义。3、通过实例理解正数与负数，扩大对零的意义的认识。重点：会用正数与负数表示具有相反意义的认识。难点：实际背景中掌握正数与负数的意义。教学过程：一．结合幻灯片2介绍数的产生二．认识

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-05-27 20:27:00

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正数、负数以及0的意义教学内容

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关键词：正数、负数以及0的意义教学内容

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第一章

有理数

1.1正数和负数（教案）

教学目标1、会用正数与负数表示具有相反意义的量。

2、在实际背景中掌握正数与负数的意义。

3、通过实例理解正数与负数，扩大对零的意义的认识。

重点：会用正数与负数表示具有相反意义的认识。

难点：实际背景中掌握正数与负数的意义。

教学过程：

一．

结合幻灯片2介绍数的产生

二．

认识正数和负数和0，

正数：像3，1.8% ，

3.5这样大于0的数叫做正数

负数：像－3，－2.7%，－4.5，－1.2这样在正数前面加上符号“－”的数叫做负数

有时为了明确表达意义，在正数前面也可加上“＋”号，如，＋3，＋2，＋0.5 ，……就是3，2，

0.5，……

零既不是正数，也不是负数

，零是正数与负数的分界

，

零的意义已不仅是表示“没有”

相应练习：1.读出下列各数，并指出哪些是正数？哪些是负数？

－1，

2.5，

0，

－3.14，

120，

－8π ，+500

π，

+32

－

1.73%，

2.下列说法正确的是（

）.

0是正数

0是负数

0是整数

0是什么数无法确定

3.“不是正数的数一定是负数，不是负数的

数一定是正数”这句话对吗？为什么？

三．认识正数和负数的作用

学习正数和负数有什么用呢？我们可以用正数和负数表示具有相反意义的量. 例如：在日常生活中我们会遇到0上3℃与0下5℃，盈利5万元与亏损3万元等，它们是具有相反意义的量，若把其中一种意义的量规定为正，则另一种与它的意义相反的量就记为负，如0上3℃记为＋3℃，则0下5℃记为－5℃；盈利5万元记为＋5万元，则亏损3万元记为－3万元等.

用正负数表示下列具有相反意义的量：

（1）水位上升3米和水位下降4米；

（2）盈利7万元和亏损8千元；

（3）前进10米与后退5米；

（4）向南走47步与向北走30步. 四．例题学习：1. 一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们体重的增长值

2. 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少6.4%

德国增长1.3%

法国减少2.4%

英国减少3.5%

意大利增长0.2%

中国增长7.5%

写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率

五．巩固练习：练习P3

1题

●用正、负数表示相反意义的量，

可以把任意一种意义的量规定为正，通常的规定是与人们日常的生活习惯为准则

六．提高测试

1.“甲比乙大-1岁”表示的意义是（

）

A．甲比乙小1岁

B．甲比乙大1岁

C．乙比甲大-1岁

D．乙比甲小1岁

2．食盐袋上标有“500±5克”字样中，其中500表示标准重量，则＋5表示___________________，－5表示__________________．

七．课堂小结：

本课内容：

●认识正数和负数

●学习用正数和负数表示相反意义的量

能力目标：

会迅速正确判断正数和负数

会熟练地用正数和负数表示具有相反意义的量

价值目标：

通过学习体会知识来源于生活，又服务于生活

八．作业：P5

1题

、5题

、

6题

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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