有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿｜教案在线预览

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有理数的四则混合运算复习课（2）导学案设计题目学校设计来源学习目标重点难点学习方法有理数的四则混合运算复习课（2）龙市中学教者自我设计陈万兴年级教学时间七年课时学科1 数学1111例1 计算()1324102018年9月29日1.通过复习课，进一步夯实有理数的加减乘除

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-26 21:12:00

来源学校

学校：重庆市合川龙市中学

有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿

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关键词：有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿

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有理数的四则混合运算复习课（2）导学案设计

题目

学校

设计

来源

学

习

目

标

重

点

难

点

学习方法

有理数的四则混合运算复习课（2）

龙市中学

教者

自我设计

陈万兴

年级

教学

时间

七年

课时

学科

数学

1111例1 计算()1324102018年9月29日

1.通过复习课，进一步夯实有理数的加减乘除法的运算以及运算法则

2.通过复习同级混合运算，为有理数的乘方的学习打下基础

3.在复习课的学习过程中，培养学生的小组合作能力

有理数各种运算的运算法则

有理数的四则混合运算

小组合作，教师适当指导，点评

一、学生阅读教材，并回答下列问题

1、有理数的加法法则

2、有理数的减法法则

3、有理数的乘法法则

达

标

测

评

211121计算

()3334144

9461111练一练（-3）[（-）2]491132554

一、计算（1）－3－4+19－11； 2）－8+12－16－23 45（3）（+3.41）－（－0.59）（4）1313 773327 (5)—9+（—3）+3 （6） (2)(1)

4439

531

（7）()(1)

（-25）× 16

(8)()

2454

（8）(12)4

-3(-2)3 11

二、计算

113534（1）

(1)2.5(7)(8) 2）

351312(12);

516学

习

过

程

4、有理数的除法法则

5、有理数同级四则混合运算的运算顺序

二、小组合作，完成练习

三、你对有理数的乘除法混合运算，有什么新的看法？学生可以各抒己

见，教师适当予以鼓励

464677

5925

（3）(2)()()

（4）(0.75)(0.3)

41034

（5）

(-5)×(-3)+(-7)×(-3)+12×(-3)

（6）[（-2）-（-5）]÷[（-2）-（-5）]

三、

计算：

5114（1）2.5()

（2）272(24)

8449

2411341（3）5(1)(2)7

（4）1

7548432

1（5）23÷×（-4 ）2

（6）－42÷（－9）÷3

11131（7）30÷（）

（8）()()

233412

7111223（-100）（10-5+1()

（10）

（9）

2-0.01）4267314

12231（11）()（）

（12）3.75-(-)-(+4)+(－434+)+(-6)

6731442

2（13）（-3）2-[-5+（1-1×0.6）÷3]

（）

（14）-8-[-7+（1-×0.6）÷（-3）] 3

111（15）

-1-|0.5-|÷×[-2-(-3) ]

(16) 81

339

（17）－

（18）（－211）÷（－10）×（－3）÷（－5）

322832÷（－2）－×（－1）－0.75

55214教

与

学

反

思

你有什么收获？

教学反思：

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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