有理数乘除法的混合运算教学活动设计方案｜教案在线预览

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有理数加减乘除混合运算教案金平县十里村中学朱均华学习目标：1、能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混合运算。2、培养计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯。教学设计：一、温故知新1,我们学习了哪些运算? 2，有理数的加法

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-04-30 09:32:00

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学校：金平县十里村中学

有理数乘除法的混合运算教学活动设计方案

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学活动设计方案

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有理数加减乘除混合运算教案

金平县十里村中学朱均华

学习目标：

1、能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混合运算。

2、培养计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯。

教学设计：一、

温故知新

1,我们学习了哪些运算? 2，有理数的加法法则是什么?减法法则是什么?它们的结果各叫什么? 3,有理数的乘法法则是什么?除法法则是什么?它们的结果各叫什么? 4，有理数的运算律有哪些?用式子如何表示? 5，在小学我们学过四则运算，那么四则算的顺序是什么?二、引入新课

试一试：指出下列各题的运算顺序，并计算

（1）-50×2; (2) 6÷(3×2); (3)50÷2×(-3×2) (4) 17-8÷(-2)+4×(-3); 巩固提高

计算：

5(1)

(5)÷(-5)×(-2); (2) (-6) ÷

(-4) × 26让学生分析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项。注意： 1)、小括号先算； 2)、进行分数的乘除运算，一般要把带分数

化为假分数，把除法转化为乘法； 3)、同级运算，按从左往右的顺序进行，这立一点十分重要。

例

(1) 0.75÷4

×16(2) （-3）× (1-0.2×3) 535先让学生独立思考，把题目中计算有错误的改正过来，然后，老师根据学生完成的情况进行讲评。

变式练习：

1、

计算：

(1) (-6)×(-5)-80 (2) 1-2×5 （3）

2×(-3)-4×(-3)+15(5)

2、做游戏：

24点游戏是利用扑克牌中的52张(去掉大王、小王),任意抽取4张，利用混合运算，可以是加、减、乘、除法，也可以是乘方(底数、指数均是这4个数之的),只要结果得到24即可。

(每个数都要用且只能用一次)如：四张牌3, 4, 6, 10,将它们凑成第一种：

3x(10-4)+6第二种：

4+6÷3x10

聪明的你，也来试试吧!看谁写得多！

四、总结反思拓展升华

让学生谈出自己的体会与收获，教师进一步总结、补充。

1、本节主要学习了有理数加、减、乘、除勺混合运算，进行有理数的混合运算的关建是熟练掌握其混合运算的运算法则、运算律及运算顺序。

2、本节还通过玩游戏，进一步加深理解了自理数混合运算顺序，积累了运算技巧，是高了运算速度。

3、几种运算法则要点：同号加，异号减；定符号，二相乘；除法减法要转化。

4、在计算时，要注意“选”一“定”-“算”

“查”一“改”。

五，作业：

课本36页习题1.4的第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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