有理数乘除法的混合运算教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2有理数混合运算教学设计教学目标：知识与技能：1．能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；2．在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算；过程与方法：进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-28 13:49:00

来源学校

学校：巴东县野三关镇初级中学

有理数乘除法的混合运算教案及板书设计

未知

2019-06-28 13:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数乘除法的混合运算教案及板书设计

正文

1.4.2有理数混合运算教学设计

教学目标：

知识与技能：

1．能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；

2．在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算；

过程与方法：

进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯；

情感态度价值观：

通过实际问题的解决增强我们的应用意识，使自己形成“数学化”的思想。

教学重点：

弄清混合运算的顺序、符号括号等的处理方法

教学难点：

1．混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的；

2．如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决。

教学设计思路：

1．由生活中实际问题引出问题，通过学习解决问题；

2．运用启发式讨论猜想归纳总结等方式进行教学；

3．利用现代化多媒体教学，增强生动性和趣味直观性，增加课堂容量和教学效果；

4．通过发现问题、提出问题、并解决问题的思维方式，增强学生学习的成就感。

教学用具：

多媒体

教学过程设计：

一、

思考探究

一圆形花坛半径为3m,中间雕塑的底面是边长为1.4m的正方形，你能用算式表示该花坛的实际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应该怎样计算？

二、新授课：

[温故而知新]：有理数混合运算的法则

（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减。

（2）如有括号，先做括号内的运算。

[牛刀小试]例:计算

21)233252122(6)32. 63321. (6)([火眼金睛] 1. 7422707070112133(1)21642. 2441326366103. 34. 32(2)3981[看我最棒]

1. 2.

65623231213263活动目的：通过活动（1）复习回顾小学四则运算法则“先算乘法，再算加法，如果有括号，先算括号里面的.”为有理数四则运算的法则的学习铺设台阶；通过活动（2）为本节课学习有理数乘除混合运算做准备。

巩固练习: 1. 2. 3. 4. 12(22)251(5)33()224223()2933322()()21247 三、课堂小结

本节课我们学习了有理数的乘除混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。通过今天的学习，我们也能解决一些实际的问题，真正做到学以致用。

四、布置作业：

P47：习题3题1、2、3题

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数乘除法的混合运算教案及板书设计