生命奏鸣曲优质课教学设计

《生命奏鸣曲》教学设计

陕西师范大学附属小学 鲁亚琪

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。学习生字词。

2、理清文章脉络，学习作者有顺序的表达，感受生命。

3、体会作者运用举例子、打比方等说明方法，把文章写得生动具体，并迁移运用。

【教学重点】

体会作者运用举例子、打比方的说明方法，把文章写得生动具体的写作方法。

【教学难点】

运用打比方的说明方法，仿照文章某一段落补充练说。

【教学过程】

板块一：学习字词，梳理文意

1、自由读课文，考查字词：

出示第一组字词：

心脏 同特 心律失常 奔马律

肺脏 肺泡 黏膜肿胀 痉挛

胃肠 蠕动 梗阻 麻痹

指导书写：心脏 肺脏 胃肠 注意“肺”的写法

提问：这些词语都和什么有关？

点拨：这组词语和人体器官、医学术语有关。

出示第二组字词：

奏鸣曲 乐器 走调 鼓手 节奏 进行曲 管乐队 哨鸣音 共鸣 音响 提问：这些词语都和什么有关？

点拨：这组词语都和音乐有关。

过渡：我们知道这是一篇——说明文，人体器官、音乐，两个看似不相关的事物，作者是如何将其关联起来并加以说明的呢？

2、梳理文章大意。

浏览课文，填写下列表：

生命运动的声音，组成了一支“ ”。（第 段） ——勤劳的鼓手（第 段） —— （第 段） —— （第 段） 停止，生命也就终止了（第 段）

要点：文章结构：总——分——总

版块二：重点研读，感悟写法

1、学法引导：

（1）研读第2自然段，这段话作者是围绕哪句话来写的？说说作者把心脏比作什么？你觉得这个比喻好不好？为什么？

点拨：把心脏比作勤劳的鼓手。用打比方和列数字的方法，准确、形象地说明了心脏的特点。

（板书：列数字 打比方 生动 准确）

（2）它在哪些情况下发出了不同的节奏？

点拨：剧烈运动时——加快节奏、进行曲；

安静休息时——慢慢地轻敲；

心律不齐——失去节奏;受到严重损伤——奔马律;病变——杂音。

(板书:举例子)

(3)作者是怎样把艰涩难懂的医疗常识表达得通俗易懂、生动有趣的?

重点研读:

当心脏受到严重损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”两声变成了“同、特-特”三声,宛如烈马在草原上奔驰,医学上称为奔马律,这是心脏发出的呼救声,表示迫切需要减轻它的负担。

去掉部分内容,对比:

当心脏受到严重损伤时,它就急剧地跳动,医学上称为奔马律,这是心脏发出的呼救声,表示迫切需要减轻它的负担。

提问:去掉这部分好不好?为什么?

点拨:把心脏急剧跳动,比作烈马在草原上奔驰,表达生动形象。把艰涩难懂的医疗常识表达得通俗易懂、生动有趣。

出示示范批注:运用打比方的说明方法,把心脏受损伤时发出的声音比作烈马在草原上奔驰。“同、特-特”这个拟声词,形象地描述了生命发出的声音,好如呼救声。这样写,显得生动形象,可以让我们轻而易举地了解医学术语“奔马律”是怎么回事。

(板书:生动形象)

2、自主研读:

(1)类似于这样的表达还有很多。自主学习3-6段,肺脏和胃肠道在不同的情况下会发出不同的声音。作者用文字为我们描述“生命奏鸣曲”,却写得那样生动形象,作者是怎么写的?用“”画出你认为表达精妙的语句。你认为这样写有什么好处?在书上批注。

(2)生交流相关语句。

句1:如果气管、支气管内又许多粘稠的分泌物,当气流通过时,分泌物被拉细、拉长,气流震动这些分泌物,就会发出像大风吹到紧绷的电线上发出的声音,也很像酣睡时发出的打呼噜声,所以也叫鼾音。

句2:当胃的出口——幽门因病变发生阻塞时,饮食难以下通,滞留在胃部,称为幽门梗阻。这时胃扩张,胃液较多,像充满水的热水袋,如果用手在上腹部拍击几下,胃就会像水袋一样晃动起来,并发出“咣啷、咣啷”

的声音。

要点:作者用举例子、打比方的说明方法,把艰涩的医学常识用生动形象的比喻来表达,易于理解,让人感到生动有趣。

板块三:仿写练说,迁移运用

1、小结写法:用举例子、打比方等说明方法,有顺序的表达。

2、小组交流,练说:

血液在血管内奔流,血流就像,把氧气、食物、营养素和激素运输到全身各处。健康的人,血液从左心室搏出后,强大的压力,像,奔流向主动脉及动脉分支。动脉经多次分支,管径逐渐变细,血液开始缓缓流动,像,发出“”的声音。如果血流在血管内形成小块,就会阻碍血液流动,好比,形成血栓。当人的情绪激动时,血流速度,好像发出了“”

声音,血流就像,危及健康。血液循环一旦停止,就像,变得平静,机体各器官组织将因失去正常转运而发

生新陈代谢障碍。如果严重,还会造成死亡。血液,再也不会发出声音。

3、布置作业。

出示:

咳嗽一种呼吸道常见症状,由于气管、支气管黏膜或胸膜受炎症、异物、物理或化学性刺激引起,表现先是声门关闭、呼吸肌收缩、肺内压升高,然后声门张开,肺内空气喷射而出,通常伴随声音。咳嗽与气候改变、饮食、吸入物、精神因素、运动或是感染等因素有关。咳嗽具有清除呼吸道异物和分泌物的保护性作用。但如果咳嗽不停,由急性转为慢性,常给患者带来很大的痛苦,如胸闷、咽痒、喘气等。咳嗽可伴随咳痰。

耳鸣耳中出现铃声、哨声、波浪声、蝉鸣声等,而周围环境并没有相应声源时,就得小心了超过安全噪声标准(80—90分贝A声级)的噪音都有可能造成耳鸣及耳聋高血压、冠心病、糖尿病等常见慢性病也可使微循环发生障碍,从而导致耳鸣。长期耳鸣会引起患者产生烦躁、焦虑、紧张、害怕或者抑郁的情绪,而不良的情绪状态可加重耳鸣,造成耳鸣与不良情绪之间的恶性循环,心理因素在耳鸣发病的过程中起重要作用。

打鼾研究发现,肥胖者、男性、孕妇等都是打鼾的高发人群。如果打鼾者一觉醒来有口干舌燥、头晕、头痛,白天困倦、嗜睡,甚至工作或开车时睡着,以及记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等表现,最好去医院就诊。

小练笔:认真阅读上述材料(见QQ群资料), 仿照本课相关段落写一段话,扩充这则说明文。用上举例子、打比方等说明方法,有顺序的表达。【板书设计】

生命奏鸣曲

心脏——勤劳的鼓手列数字准确

肺脏——一支管乐队打比方生动

胃肠——蠕动的音响举例子形象