可爱的企鹅教案及板书设计

8、9加减法的综合应用

三十里堡镇第二中心小学卢静一、教学内容

北师大版数学一年级上册第三单元P41,42页“可爱的企鹅”(8、9加减法的综合应用)。

二、学情分析

这节课是第三单元“加减法(一)”的第8课时的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景,引导学生发现,提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固的加减法。一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩,大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。经过两个月的常规培养,学生的听课习惯正在逐步的得到规范,有了初步的数感和问题意识,但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺。教师在教学中很注重培养。

三、教学目标

知识技能:结合情境图,体验整体与部分的关系,丰富对加减法意义的理解。

数学思考:结合画图操作等具体活动经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

问题解决:能在具体情景中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。

情感态度:巩固有关8和9的加减法,并能正确的计算。

四、重点难点

学生对数学问题的提出以、能够正确清除表述出自己的想法、对加减法意义的理解为本课重难点。

五、教学准备

教学用的ppt

六、教学过程

(一)复习准备,创设情境

1.口算

3+5= 2+7= 9-4= 8-4= 6+3= 0+8= 7-2= 9-1=

2.填一填

8和9的组成

3.导语

同学们,喜欢猜谜语吗?在讲课之前,老师先给大家猜个谜语,白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地过的美。猜猜是什么动物?(企鹅)今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题,愿意吗?今天我们一起来研究可爱的企鹅。

(二)自主探究,合作交流

1.根据自学提示独立思考

课件示自学提示

(1).看书41页的图,你获得了哪些数学信息?结合看到的数学信息,你能提出哪些数学问题考考大家?

(2).针对提出的问题应怎样列式计算?你是怎样想的?

(3).先独立思考然后和同桌交流交流。

2.给同学3分钟时间小组交流合作探究。

3.汇报展示,适时点拨

(1)课件示第一幅图

提问:看图,谁来说一下你获得那些数学信息?结合看到的数学信息你能帮小企鹅提出数学问题?怎样列式?你是怎样想的?

预设:

生1:我发现左边有3只企鹅,右边有5只企鹅。

生2:求一共有几只企鹅?

生3:3+5=8

生4:要求一共有几只企鹅就要把左边3只企鹅和右边5只企鹅合起来,所以用加法计算。

(2)课件示第二幅图

提问:小企鹅很调皮的,他们喜欢玩捉迷藏的游戏,请看这一幅画面,小企鹅到哪里去了呢?

你从图中获得了哪些数学信息?谁还能帮助小企鹅提出一个数学问题?怎样列式?你是怎样想的?

预设:

生1:一共有8只企鹅,藏到冰山后面后剩两只。

生2:求藏到冰山后面几只企鹅?

生3:8-2=6

生4:要求藏到冰山后面几只就要从一共有的八只中去掉剩下的两只,所以用减法计算

小结:看来生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?请小组讨论一下,汇报。

生1:把两部分合起来求总数用加法计算。

生2;从总数里去掉一部分求另一部分用减法计算。

4归纳总结,巩固提升.

师:同学们又聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决,你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?

41页说一说两幅图

5.看书41页,你有不明白的知识吗?下面我们围绕本节课学到的知识继续帮小企鹅解决问题

(三)精炼巩固,拓展延伸

1.看图列算式:

师:森林里有一些小猴子,在欢快地嬉戏,你能告诉我,它们玩的情况吗?(对教材第42页第1题,学生提出数学问题,写出算式,并集体订正。)

2.说一说(教材42页第二题)

学生先说图意再列式计算。

3. .房子里有几只?(教材43页第三题)

先看图说图意再列式计算

4.建房子

下面小企鹅请大家做小建筑家,帮他盖房子,只要把砖上的题都做对了,房子就盖好了。看看大家能不能成为优秀的小建筑家。

5.看图列4道算式(两道加法两道减法)

6.数学游戏猜一猜

课件示图请同学说出图意,弄清游戏规则。按照淘气和笑笑的玩法同桌合作玩猜数游戏。

(四)全课总结,强化新知

这节课很快地结束了,说说你们的收获吧,你们认为自己表现得怎么样呢?今天,同学们表现得真不错,小企鹅对你们的学习很满意,愿意留下来做大家的好朋友,和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗?(把企鹅图挂在黑板上。)

七、板书设计

可爱的企鹅

一共有几只?

3+5=8

5+3=8

冰山后有几只?

8-2=6

八、教学反思

在本节课的教学中,比较满意的是以下几点。

(一)学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。

本节课由谜语引入,一开始就增加了课堂趣味性,并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课,将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图,自己提出问题,学生在不知不觉中学会了知识,并利用学过的知识解决问题,整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着抢着帮助“小企鹅”解决问题,充分体现了“我要学”的强烈愿望。

(二)本节课比较重视关注学生的发展。

本节课让学生观察图,根据所看到的两个信息进行提问,解决问题,交流想法,评价表现,这些都是关注学生的发展。

(三)精心设计练习的形式,发展学生的思维。

本节课的练习分为基本练习和开放练习两部分。基本练习,注重了学生对所学知识的巩固和掌握。开放练习,注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练,加深学生对所学知识的理解和运用,发展学生的能力。

教学中有待改进的有如下几点

(一)强化数学问题的提出。

当孩子提出一个有价值的数学问题时,应该及时作出肯定,表扬等,及时作出正强化激发他们对提问的热情。

(二)语言的训练

一年级地小学生刚刚入学两个月,有时候在表达一个问题时,不能清除的表述出想说的意思。所以就需要老师多多带领他们练习,说完整话。一点一点训练。

(三)行为习惯的养成

一年级新生的行为习惯的养成非常关键。这对于他们之后的学***影响。从坐姿,到交流的习惯,都有待养成。