送元二使安西优质课教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《送元二使安西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

送元二使安西优质课教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：送元二使安西优质课教案推荐

正文

北师大版六年级语文下册《送元二使安西》教学设计

斗门区白蕉镇灯笼中心小学王伟强

教学目标:

1、知识能力目标:会写2个生字,明确多音字“舍”的两个读音,明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思,理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

2、过程方法目标:通过以读代讲的方式和小组合作的方法理解整首诗的意思,想象诗歌所描绘的情景,采用现场演示朗读引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

3、情感态度目标:体会朋友之间的深厚情谊,激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点:以默读、朗读、解读、悟读、赏读、评读这“六读”的方式组织学生学习古诗。

教学难点:以读解意,创景悟情。

教学课时:1课时

教学过程:

一、欣赏歌曲,导入新课。

欣赏歌曲《送元二使安西》引出王维的《送元二使安西》,板书、读题、解题,简介作者。

1、板书:送元二使安西

唐王维

2、理解题目意思:

3、介绍作者王维:

王维(701年-761年),盛唐时期著名诗人,又是一名著名绘画大师,他擅长写优美山水诗和抒情小说,被苏轼誉为:“诗中有画,画中有诗。”代表作有:《送元二使安西》、《鸟鸣涧》、《九月九日忆山东兄弟》等。

二、“默读”古诗,了解大意。

1、边默读边作标注,划出不懂的词句。

2、学生汇报:说说古诗的大意,提出不懂之处。

清晨的细雨打湿了渭城的浮尘;青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧;因为你离开阳关之后,在那里就见不到老朋友了。

三、“朗读”古诗,读通读顺。

1、自由朗读,要求:读准字音,读通顺、读流利句子。

2、指名朗读,点评、正音。读准:“朝、舍”两个多音字。指导写“舍”字。

3、教师示范朗读,学生个性化朗读。

课件出示节奏划分线古诗:

渭城/朝雨/浥/轻尘,客舍/青青/柳色/新。

劝君/更尽/一杯/酒,西出/阳关/无/故人。

4、小组朗读,反复读,读出韵律。

(1)、同桌互读互评;(2)、小组赛读(要求:音准、流利)

四、“解读”古诗,质疑解惑。

1、自读理解:借助“注释”或结合插图理解诗句意思。

⑴元二:姓元,排行第二,作者的朋友。使:出使。安西:指唐代安西都护府,在今新疆库车附近。

⑵渭城:秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。朝雨:早晨下的雨。浥(yì):湿。

⑶客舍:旅店。

⑷阳关:在今甘肃省敦煌县西南,是古代通西域的要道。

2、小组合作学习:交流读懂的诗句,解决不理解的问题。

3、汇报交流,小组指派代表交流,说说整首诗的意思。

4、绘出使路线图:了解西去的背景,明白西去路途的遥远及艰辛,加深理解诗意。

五、“悟读”古诗,创景悟情。

1、看动画视频感受作者表达的情感。

2、配合动作演示朗读古诗。(教师示范,学生模仿)

六、“赏读”古诗,感悟真情。

播放欣赏《送元二使安西》歌曲,跟着唱,感受王维与元二之间的深情厚谊。

七、“评读”古诗,体会写法。

小结写作特点:先写景,后抒情;借景抒情。

八、书签写赠言,表达同学间的毕业惜别之情。

九、作业:

1、背诵古诗。2、搜集王维的其他诗歌。

板书设计:

送元二使安西

唐王维

安西

阳关

渭城

深情厚谊

资料摘要

送元二使安西优质课教案推荐