四时田园杂兴ppt配套教案板书设计

《四时田园杂兴》教学设计

清河中心学校赵满青

课文简析:

《四时田园杂兴》是北师大版六年级下册第一单元“兴趣”里的一篇文章。《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春夏秋冬四个季节的景色和农民的生活。本首诗是其中的一首,描写初夏时节农村紧张的劳动场面。

学情分析:

这首古诗是描写农村生活的,内容浅显易懂,生字不多。学生能够先自学,并在读中展开想象,在头脑中把文字转化为画面,进而感悟诗情。

教学目标:

1、有感情地朗读并背诵古诗。

2、理解诗歌内容,体会诗人的思想感情,领会诗歌的意境。

3、培养学生阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的习惯。

教学重难点:

通过朗读,体会诗意,领会感情,培养学生的想象力。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、观察图片导入新课

1、解诗题

今天老师为大家带来了一组图片,请你们仔细看一看,这些照片是在哪拍摄

的?什么季节拍摄的?(学生欣赏图片)

根据学生回答,相机解诗题。

2、知作者

宋代有一位喜爱田园风光的诗人范成大,他晚年隐居石湖时写下了许多首田园诗。将其命名为《四时田园杂兴》,谁能为大家介绍一下范成大?(学生汇报,师展示简介)

3、回顾以前学习古诗的方法

以前,我们学习过许多首古诗了,还记得学习古诗的方法吗?

学生汇报。

刚才我们已经做到了解诗题,知作者。下面,让我们抓字眼,明诗意,一起走进《四时田园杂兴》之一。

二、抓字眼,明诗意

1、首先,我们来读读这首诗,听清老师要求,读准字音,读通句子,读好节奏。

指名读(师相机评价)

2、我们刚才漂亮地读通了句子,读准了节奏。下面,我们来抓住这首诗中重点的字眼,理解它们的意思,从而明白这首诗表达的意思。

3、重点理解:昼、耘田、绩麻、村庄儿女、各当家、未解、供、耕织、傍

4、这首诗描写的是什么季节的田园风光?你从哪看出来的?诗中都描写了哪些人物?他们在干什么?

相机板书:村庄儿女——耘田绩麻

童孙——学种瓜

5、你们真会读书!让我们小组合作一下,结合刚才理解的这些字眼和插图,说说你在读这首诗时,眼前仿佛看到了怎样的画面?(诗中有画)

6、老师将刚才大家看到的画面整理成了一段文字,你能从这段文字中找出诗句都藏在哪里吗?(画中有诗)

三、多诵读,悟诗情

1、乡下人家,无论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景,请大家细细品味这幅画,你最喜欢图画的哪个部分?说说你喜欢的理由。(说出理由后,运用各种方式读诗句。)

2、师总结:是啊,不论劳动多么辛苦忙碌,换来的是那满满的温馨和幸福。诗人看到如此场景,也深深地爱上了这田园生活。

四、善发现,勤积累

1、刚才大家的感受真丰富!除了诗中读懂的画面,你的脑海中还出现乡下人家的哪些画面?想象一下他们白天还干了些什么?晚上还干了些什么?小孩子们呢?

小诗人,请你试着填一填。

昼出夜,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍学。

2、看来,这乡村的一草一木,一景一物,还有各种各样的人,在你们的眼中都是充满生机和活力的。生活中,我们也可以做诗人这样的人,将所看到、所闻、所感记录下来,养成积累的好习惯。

3、最后,老师想为大家推荐《四时田园杂兴》组诗的几首,希望同学们课后去阅读积累更多的诗篇。

五、作业(任选一项)

1、小作家请将你最喜欢的田园景象写成一首小诗或一篇美文。

2、小画家请给你最喜欢的田园诗配上插图。

3、小博士请将你收集的田园风光做成剪贴报与大家交流。

六、书设计:

四时田园杂兴

村庄儿女——耘田绩麻

}

爱劳动爱田园童孙——学种瓜