做个减法表教学设计第一课时｜教案在线预览

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《做个减法表》教学设计中山区中心小学靳波教学目标:1、经历小组合作,整理、交流10以内减法表的过程。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的减法。3、在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。教学重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

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2018-04-19 00:55:00

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学校：大连市中山区中心小学

做个减法表教学设计第一课时

未知

2018-04-19 00:55:00

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关键词：做个减法表教学设计第一课时

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《做个减法表》教学设计

中山区中心小学靳波

教学目标:

1、经历小组合作,整理、交流10以内减法表的过程。

2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的减法。

3、在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。

教学重点:

通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,从中发现规律。

教学难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

教学过程:

一、口算导入,引发学生思考

1、出示减法计算口算题,学生开火车口算。

2、你能把这些算式进行分类吗?

同桌交流

二、合作交流,引导学生自主整理

(一)小组合作,探索规律

1、你们刚刚是按照什么来给他们进行分类的呢?

(1)减号前面的数相同的分一类

(2)得数相同的分一类

2、我们现在按照得数相同的来分一类,但还有些乱,你能给他们排排队吗?

(指一生黑板演示)

你是怎么排的?

(减号前面的数一个比一个少1,减号后面的数一个比一个少1)说的真好,刚才他是按照一定顺序来进行观察、排列的,这在我们九学的学产过程中是一个好方法。

(板书:有序观察)

4、谁能像他这样来排第二竖行?

(指一生黑板演示)

他是怎样排的?

5、集体说一说第三竖行你们要怎样排?

6、你猜一猜7-5的下面我该放哪个算式?为什么?

7、为了便于管理,我把他们排成一个小表格的形式。

(上面写上0、1、2)

刚才我们是竖着排的,你们横着看看,有什么发现吗?

(第一横行减号前面都是10,减号后面一个比一个少1)

你猜一猜10-8的右边会住着谁呢?你是怎么知道的?

8、大家手中都有很多小卡片,你能像黑板这样给他们排排队吗?四个人一组动手试一试,看哪一组排的又对又快。排完的小组说说你们组排序的规律是什么?

(小组合作,请三组黑板完成)

9、观察黑板上三个组的完成情况,能说说你发现的规律吗?

(指生回答)

你们真是善于观察、探索规律的孩子。(板书:探索规律)

(二)自主完成,制作减法表

1、同学们真是太聪明了,下面我们就用找到的规律来做个减法表吧。(生自主完成书中减法表)

做完的同学观察你的减法表,横着、竖着看有什么规律?斜着看有什么规律呢?同桌都写完的可以互相交流。

2、分竖行汇报。

3、横着看有什么规律?竖着呢?

4、斜着看你发现了什么?

三、总结方法

1、本节课我们学习了什么内容?

2、同学们减法表掌握不错,做到了有序观察,发现规律。你们回去把减法表再装饰一下,作为礼物送给妈妈爸爸。

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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