城市的标识教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

城市的标识教学设计一、导入同学们,我们知道红领巾是少先队员的标识,团徽是共青团员的标志,那么,你知道城市的标识是什么吗?今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文,看一看城市的标识是什么。(板书课题)二、了解作者张抗抗:当代女作家。1950年生于杭州,1969年报名去黑龙江鹤立河农场;1972年发表

资料类型：教学教案文档

所属课文：城市的标识

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2018-04-24 00:17:00

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学校：台安县西佛学校

城市的标识教案板书设计

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关键词：城市的标识教案板书设计

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城市的标识教学设计

一、导入

同学们,我们知道红领巾是少先队员的标识,团徽是共青团员的标志,那么,你知道城市的标识是什么吗?今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文,看一看城市的标识是什么。(板书课题)二、了解作者

张抗抗:当代女作家。1950年生于杭州,1969年报名去黑龙江鹤立河农场;1972年发表作品;1979年调入黑龙江省作家协会,1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。

文学成就:作品《夏》曾获全国优秀短篇小说奖,《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖,1988年获首届女性文学创作奖等。

代表作品:短篇小说《爱的权利》,散文集《橄榄》,长篇小说《分界线》等。

三、学习生字

胞bāo 遒qiú

芸yún 涸hé

馈kuì

四、感知课题理清脉络

1.思考什么是标识?(生答)

课件出示:标识是指用来辨认、识别事物的标志。

2.阅读全文,思考,作者是按照怎样的思路写的呢?

生答

3.根据作者思路给全文分段

一(1-6)自然段:列举城市之间的雷同现象。

二(7-15)自然段:树才是城市的真正标识。

三(16-17)自然段:唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。

4.这几部分之间是什么样的关系呢?(指生回答)

5.作者把什么当做城市的标识?

学生回答:树是城市的标识

6.根据内容填表

7.作者为什么要以树作为城市的标识?

(学生独立思考,再次仔细默读课文的第15.16.17自然段,反复体会,思考其中的蕴意)

8.本文在写作时运用了哪些方法呢?

(学生讨论、分析后,老师指名回答)

9.作者写作本文的目的是什么?

增强我们的环保意识,从我做起。

五、总结

作者在本文中把树当做城市的标识,表达了对现代化城市树木的珍爱,所以我们也要自觉保护我们的生存环境,使之与人类和谐共存,共同发展。

板书设计:

城市的标识

一、雷同

二、树是真正的标识

三、唤起环保意识

关于本教案的常见问题

Q：城市的标识教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《城市的标识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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