分数加减混合运算教学目标设计.pdf

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关键词：分数加减混合运算教学目标设计

五年级下册数学《分数加减混合运算》教学设计板书

备课人宾会兰

教学目标

知识目标通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,能正确地进行分数加减混合运算计算。

能力目标在探究知识的过程中,培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。情感目标培养学生细心认真计算,并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

重点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

难点正确地进行分数加减混合运算计算。

教学过程

目标导学:复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练

创境激疑

一、情景引入,复习回忆

1.复习导入。计算下面各题,并说一说各题的运算顺序。

112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 32-(24-10)

2.师指出:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

二、自主探索,获取新知

引入新课

计算下面各题,并说一说运算顺序。

232+580+326 800-(528-102)

178+380-268 365-52+384

1.在练习本上计算下面各题,在小组内互相说一说各题的运算顺序,根据已有经验说出:如果只含有同一级运算,要按照从左往右的顺序依次计算;如果有小括号,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。

2.在教师的指导下明确:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

例1(1):不带括号的分数加减混合运算。

师:怎样计算这几个算式呢?,你能用学过的知识选其中两种进行计算吗?

(1)尝试计算

(2)反馈评讲

A、观察这三种计算方法的运算顺序你有什么发现?(根据学生的回答进行比较归纳得出不带括号的分数加减混合运算的顺序是从左往右依次计算。)

B、计算中要注意什么?

(3)老师强调书写格式及注意事项:用递等式计算,等号一律对齐,分数线在同一条

直线上;注意最后的结果要化成最简分数。三、巩固练习,应用知识解决问题。

1.计算下面各题,并说一说运算顺序。

板书设计分数加减混合运算

分数加减混合运算教学目标设计