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寓言二则教学内容｜教案在线预览

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关键词：寓言二则教学内容

正文

寓言二则

教学目标:

1、通过自学汇报:理解两则寓言中的重点词句:“誉”,通假字“箝”,“禽”,句子意思:“吾盾之坚,物莫能陷也。“吾矛之利,于物无不陷也”。“今日不雨,明日不雨,即有死鹬。”“今日不出,明日不出,即有死蚌。”

2、通过有感情地朗读,想象文言文中形象角色的趣味。

3、通过学习故事,明白不言过其实,要实事求是的道理。以及发生矛盾的双方只有相辅相成,才能相得益彰;否则就只能造成鹬蚌相争渔翁得利的结局。

教学重难点:

整个学习,学生以汇报的方式从知识点,兴趣点,揭示道理方方面面汇报,教师如何引导,有机整合。

通过有感情地朗读,想象文言文中形象角色的趣味。

教学准备:灯片,思维导图

教学程序:

一、引入:以前学过寓言,都是通过一个故事告诉我们一个道理,今天学习两则故事,明白两个道理。(出示课题)

二、学习课文。

(男女生比赛,各讲一课)

学习课文《矛与盾》,男生讲述《矛与盾》,检查预习情况。

(一)读:读准字音;读出节奏;

(二)查:

1、检查课文的难点:“之”的意思;(引导:5个之:三类:代词,虚词,助词)

2、“陷”在不同的地方的细微差别,意思的不同;

3、“誉”;

4、读译文,查句子意思“吾盾之坚,物莫能陷也!”“吾矛之利,于物无不陷也!”

(三)赏:

1、文言文的语言:预设:誉;想象画面,动作,语言,个别读,男女生读。

2、角色朗读,品析道理。言过其实,不能自圆其说,导致自相矛盾。

3、拓展:楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。

夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。

学习《鹬蚌相争》,女生讲述。

(一)读:指名读。正音。注意“箝”,“啄”与“喙”

(二)查:

1、字词意思。通假字及活用字词:通假字:“箝”,“禽”,活用:“雨”和“出”

2、句子翻译:“今日不雨,明日不雨,即有死鹬。”“今日不出,明日不出,即有死蚌。”

(三)赏:

1、关于想象“鹬蚌”的表情,动作,语言。指导朗读。

2、男女生对读。感知鹬蚌拼得你死我活的状态。

3、全班角色朗读。感知渔人的智慧。

4、拓展故事背景。了解赵国攻打燕国,从而让秦国得力。最后赵国放弃攻打。地图展示。

赵/且伐燕,苏代/为燕/谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬/啄其肉,蚌/合而箝其喙。鹬曰:“‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌/亦谓鹬曰:‘今日/不出,明日/不出,即有/死鹬。’两者/不肯相舍,渔者/得而并禽(擒)之。今/赵且伐燕,燕、赵/久相攻,以敝/大众,臣/恐强秦/之为渔父也。故/愿王之熟计之也。”惠王曰:“善!”

乃止。

――节选自《战国策·燕策二》

三、两课的思维导图展示。

四、生活链接。矛盾无处不在,正确认识,认真处理。把它当做一次成长的机会……

板书设计:矛与盾鹬蚌相争

坚雨

誉弗能应箝禽通“擒”

利出

自相矛盾渔翁得利

相辅相成相得益彰

资料摘要

寓言二则教学内容