跷跷板教案3｜教案在线预览

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第二单元比较第三课时跷跷板【教学目标】1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解;2、能力目标:初步体验解决问题的多样性;3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。【教学过程】一、小实验,感受重量1、引入:今天我们一起

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所属课文：跷跷板

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2018-05-23 15:53:00

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学校：玉门市下西号学校

跷跷板教案3

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2018-05-23 15:53:00

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关键词：跷跷板教案3

正文

第二单元比较

第三课时跷跷板

【教学目标】

1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解;

2、能力目标:初步体验解决问题的多样性;

3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

【教学过程】

一、小实验,感受重量

1、引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗?

将一名同学叫到讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

2、提问:大家观察这位同学,你发现了什么?

3、提问2:问做实验的同学,你有什么感受?

4、引出“轻重”,今天我们一起来学习关于“轻重”的知识(板书课题:跷跷板)二、互动探究

1.说一说:看图说一说,谁轻谁重?

①你是怎么看出来的?引导学生说出:往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。②看第二图:这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

提问:根据这副图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

提问:你能说一说,在他们三个当中,谁最重,谁最轻?,

生:狮子比老虎重

生:跷跷板重的一端会下降

生:老虎比豹子重,狮子比老虎重,

教师指导与教学过程, 学生学习活动过程, 设计意图和修改

2.掂一掂、比一比

①操作1:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

②操作2:再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

3.猜一猜、称一称

出示:大小差不多的梨和苹果各一个

提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重?(出示天枰,来称一称)

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题

三、小结

同学们,本节课学会了什么?

经过今天的学习,我们知道了判断物体的轻重的方法有很多种,可以用眼睛看,也可以用手掂一掂,还可以用天平称一称。

【板书设计】

比轻重的方法:1.眼睛看

2.用手掂一掂

3.天平称一称

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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