4　大家都在学教学设计模板

《大家都在学》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观:通过调查自己周边大人们学习的情况,感受当今的社会是学习的社会,学习将伴随人的一生;并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓舞。

能力:能用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况。

知识:感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求,懂得不学习就落伍。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,三年级学生还难以理解什么是学习型社会,他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活基础来看,我们的社会正发生着前所未有的巨变,正在不断飞跃,奔向繁荣富强的明天。农村小学生尽管不如城市学生那样强烈感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击,但他们也同样在感受着农村翻天覆地的新变化。不管是发达或不发达的农村地区,孩子们身边那些“学而不厌”“学而不止”的大人榜样与事例比比皆是。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会,学习已经成为每个人终身的事情。教学难点是让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求,并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励,获取动力。

在教学中,教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点:

1.落实学生课前的小调查,了解自己周围的大人们都在学什么,为什么要学?引导他们感受到当今社会是一个学习型社会,不学习就跟不上社会的发展和文明程度的不断提高。学习将伴随我们一生。

2.学生交流观察,了解身边大人们认真学习的榜样事例,从这些事例中受到启发和鼓舞,懂得“活到老,学到老”的道理。

教学重点

感受当今的社会是学习的社会,学习已经成为每个人终身的事情。

教学难点

理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求,并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励,获取动力。

教学准备

教师准备:落实学生课前的小调查;准备课件。

学生准备:了解身边大人们认真学习的榜样事例。

课时安排

1课时。

完成话题“他们在学什么”“爷爷遇到了新问题”的教材内容。

教学过程

活动一他们在学什么

[播放视频:他们在学什么]

引导学生结合情境及课前调查,交流讨论:家里或周围的人们都在学什么或想学什么?他们为什么还要学?(板书:他们在学什么新知识新技能新方法新信息)

小结:大人们学习的原因:一是为充实自己的生活;二是时代发展了,只具备过去学的知识,已经跟不上时代发展的步伐了;三是为自己进一步的发展。

【设计意图:引导学生观察身边的榜样,并从大人们“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生。】

活动二爷爷遇到了新问题

[播放动画:看看爷爷遇到了什么新问题]

引导学生结合情境进行交流:爷爷遇到了什么新问题?家里或周围的大人还遇到过哪些类似的新问题?你有什么体会和感受?

通过交流研讨,使学生感受到社会进步,特别是社会文明程度的提高,不断给人们提出新的要求。让不发达地区的学生初步意识到,将来自己生活的地区也会改变,或者自己也有可能到发达的地区和城市去。要不断接受新知识,做个现代人。同时也让发达地区的学生意识到,社会总是在不断进步的,每个人都不能停留在已有的认知水平上,从而激发起他们主动学习的愿望。

【设计意图:感受社会文明程度的提高,不断给人们提出新的要求。】

活动三我们和大人赛一赛

[播放课件:我们和大人赛一赛]

引导学生结合资料进行研讨:回忆一下,生活中哪些新知识和新技能同学们自己已经学会了,而大人们还不会?哪些知识和技能是大人会的,我们可以学一学?引导学生联系生活来谈,如:来到城里的地铁站、轻轨站,不会在自动售票机上买票;不会看一个陌生地方的公交站牌;需要和对方交流,却语言不通;不会用无人值守的公用电话等。

【设计意图:社会总是在不断进步的,每一个人都不能停留在已有的水平上,从而激发学生主动学习的愿望。】

板书设计

他们在学什么

新知识新技能新方法新信息